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观摩课观摩心得体会

观摩课观摩心得体会

从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体

会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会是什么样

的呢？下面是店铺整理的观摩课观摩心得体会，供大家参考借鉴，希

望可以帮助到有需要的朋友。

观摩课观摩心得体会1

20xx年10月24日至28日，我有幸在邹平观摩了山东省第六批

教学能手评选的活动。这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一

场骨干教师展示，很多教师观摩学习的交流会。参赛的选手都是我们

山东省各市层层选拔出的非常优秀的一线青年教师，每位老师的讲课

都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新概念有了更深刻的

了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。为期五天的优化小学语文

课堂教学学习时间里，我们总共听了三十九节优秀的语文课，包括

“低、中、高”三个年级段的不同版本。老师们绘声绘色的精彩课堂

不但使我受益匪浅。课堂教学中，体现了以下几个优点：

一、教学目标明确

语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、

阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的

情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个

训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训

练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学

目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。

上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目

标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训

练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活

动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。如：丁

丽娟、韩秋云和王桂荣等教师在让学生自由读课文时，要求学生借助

拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒；默读以求度通顺、

连贯、流利，并粗知课文大意；展示读让学生借助自己已有的知识、

经验和阅读技能去充分地朗读教材；还有范读、指导读等，在读中悟，

悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方??利用阅读拓展

思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如：

王桂荣老师在《小露珠》一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生

留下了深刻的印象，郭秀琴老师在《圆明园的毁灭》一文结尾中抑扬

顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象活灵

活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发

言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题

都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作

学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。如：万清老师在初

读课文阶段设计的问题——概括课文每个自然段的小标题，请同学找

出文中“我”提到了闰土的哪几件事情？张强老师在《我的伯父鲁迅

先生》中请同学找出文中“我”

提到了鲁迅先生的哪几件事情？利用巧妙的切入点把学生引入文

本。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，

培养学生的语文素养。

1、教学思想端正，“以学论教”。

教师要发扬教学民主，尊重学生，能正确处理教与学的关系。能

真正调动学生学习的主动性、积极性，体现学生自主的学习，这表现

在教学效果上，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈、氛围融

洽；一名优秀的语文老师总是把激活课堂、与学生平等对话和沟通放

在首位。他们总是努力为学生营造平等、民主、和谐融洽的师生关系

和生生关系，力求与学生达成感情的交融，心灵的默契。他们总是鼓

励学生去大胆地发现问题、提出问题，鼓励学生勇于质疑、大胆探索、

乐于交流与合作。，当自己一呼不能百应时，他们会用自己的智慧或

调侃、或煽情，适时调节课堂气氛，让学生乐学、善学、学有成效；

二是学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有进步，知识、

能力、思想情操目标达成；培养了学生的自信心。教师能让学生在学

习语文的活动中获得成功的体验，学生能在学习过程中建立自信心。

三是有效地利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当

堂解决，学生负担合理，教师能够充分调动学生学习语文的积极性，

努力地去激发学生对语