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《克、千克、吨的认识》教学案设计
教研组低数学科数学
设计人XXX教材位置克、千克、吨的认
识
教学内容及课题克、千克的认识课时2课时
教学目标1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和
千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000
克。2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的
计算。3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体
的意识。
教学重、难点建立克和千克的质量观念。
教具准备天平、弹簧秤、小蜗牛、盐、多媒体课件等。
教师教学活动学生学习活动
（一）在生活情境中探究
1.师：前几天，同学们随家长去超1.统计调查结果
市购买了一些物品，还收集调查了—些生：我妈妈买的牙膏是30克。
常用物品的质量，我们一起交流一下好生：我买的蛋卷75克。
吗？……
师：同学们说了那么多，你有什么发现生：有的后面带“克”，有的是“千克”。
吗？生：比较轻的都用“克”作单位。比较
教师总结，并揭示课题。重的用“千克”作单位。
2．认识工具
在调查活动中，你发现了哪些工具2、启发学生说出：电子秤、台秤、磅
可以称出物品有多重？秤、天平、杆秤、地秤等。
教师根据学生的回答随机出示教科书
第1页图上的各种秤，并作必要的补充
与说明。
（二）在活动中体验感悟
1．教师出示一小勺盐（重1克），估一1、请学生想一想，要用什么工具来称？
估它的质量经过讨论，学生确定要用天平来称。
2．介绍天平2、学生了解天平秤的原理
出示天平，介绍天平的使用方法（强调“称一称”、“掂一掂”等活动加深学生
指针左右摆动得一样就平衡了）。对“克”的理解，使学生初步建立“克”
的概念。
3、实际操作3、
教师示范用天平称出这一小勺盐的质用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
量是1克。学生用天平称出2分的硬币重1克。
你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一用手掂一掂，说一说感受。
估
4、想一想，生活中还有哪些物品大约4、拿出学生能想到的一些轻的物品。
重1克分组活动：用精度高的电子秤称一称。
引导学生感受：同样都是大约1克重的（也可以就用天平称）
物品，有的看上去大，有的看上去小。例如：一小块橡皮、一团棉花、一大粒
物品的轻重，不能只看大小。花生、一小段粉笔、10粒黄豆……
称完之后，用手掂一掂。
5．讨论：你认为什么情况下使用克作5、学生讨论并总结。
单位
结论：计
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