4.2.1海洋水教学课件高中地理中图中华地图版选择性必修一.pptx

第四单元水圈与海—气相互作用主题八海洋水漂流瓶漂流瓶·许愿瓶中世纪，漂流瓶是人们穿越广阔大海进行交流的有限手段之一。密封在漂流瓶中的纸条往往包含着重要的信息或者衷心的祝福。发现一个可能从未知领域而来的漂流瓶，对于古代水手而言或许是一种惊喜、神秘、偶然、期待……2018年3月，澳大利亚的一户居民在西澳大利亚州一处沙滩散步时，发现一个具有130多年历史的漂流瓶。经鉴定，这是已知最古老的漂流瓶，是德国海军观察队在19世纪下半叶为研究世界洋流投入大海的。

漂流瓶漂流瓶·许愿瓶中世纪，漂流瓶是人们穿越广阔大海进行交流的有限手段之一。密封在漂流瓶中的纸条往往包含着重要的信息或者衷心的祝福。发现一个可能从未知领域而来的漂流瓶，对于古代水手而言或许是一种惊喜、神秘、偶然、期待……2018年3月，澳大利亚的一户居民在西澳大利亚州一处沙滩散步时，发现一个具有130多年历史的漂流瓶。经鉴定，这是已知最古老的漂流瓶，是德国海军观察队在19世纪下半叶为研究世界洋流投入大海的。通过案例,认识陆地水体相互转化过程是人类用陆地水体的重要基础；认识海一气相互作用。洋流等对地理环境会产生显著响的基本规律,形成尊重自然过程的基本思维品质。人地协调观绘制陆地水体相互转化与补给的示意图,解释陆地水体的相互关系;描述洋流的分布规律,说明厄尔尼诺和拉尼娜现象的表现及影响:运用相关图表和数据分析海一气相互作用对全球水热平衡的影响。综合思维能够以某一河流的补给为例，分析该地区陆地水体的相互关系，能够判读某一海区的洋流及渔场的分布。区域认知借助相关资料，设计水资源利用方案，开展水资源相关调查，撰写简要调查报告，能够设计校园节水方案，并推动学校相关力量进行方案的实施，形成节水行为品质。地理实践力

综合素养通过案例,认识陆地水体相互转化过程是人类用陆地水体的重要基础；认识海一气相互作用。洋流等对地理环境会产生显著响的基本规律,形成尊重自然过程的基本思维品质。人地协调观绘制陆地水体相互转化与补给的示意图,解释陆地水体的相互关系;描述洋流的分布规律,说明厄尔尼诺和拉尼娜现象的表现及影响:运用相关图表和数据分析海一气相互作用对全球水热平衡的影响。综合思维能够以某一河流的补给为例，分析该地区陆地水体的相互关系，能够判读某一海区的洋流及渔场的分布。区域认知借助相关资料，设计水资源利用方案，开展水资源相关调查，撰写简要调查报告，能够设计校园节水方案，并推动学校相关力量进行方案的实施，形成节水行为品质。地理实践力

本节知识结构洋流概念分布规律概念影响因素影响大规模的海水运动按水温按成因暖流寒流风海流密度流补偿流大气运动海水密度陆地形状地转偏向力以副热带为中心以副极地为中心环球性西风漂流气候渔场航运海洋环境

教学目录01洋流的分布规律02洋流对地理环境和人类活动的影响03海—汽相互作用及其影响04厄尔尼诺与拉尼娜现象

洋流的分布规律01

海洋水是地球上最主要的水体,也是大气最重要的热量和水汽来源。海洋水处于不停的运动中,洋流是最大规模的海水运动形式。海水沿着一定方向的大规碳流动称为洋流。洋流的规模庞大,其长度通常可以达到上千千米,宽度达数百千米,厚度可以达到数百米乃至一千米以上。洋流按成因可分为风海流、密度流和补偿流;按水温低于或高于所经海区分为寒流和暖流。风海流概念：盛行风吹拂表层海水，推动海水随风漂流，并沿着一定方向大规模流动的洋流。

风海流概念：盛行风吹拂表层海水，推动海水随风漂流，并沿着一定方向大规模流动的洋流。盛行风回忆：大气环流，气压带风带的分布规律

90°北极0°30°60°90°南极30°60°回忆：大气环流，气压带风带的分布规律90°北极0°30°60°90°南极30°60°西风漂流西风漂流北赤道暖流南赤道暖流

90°北极0°30°60°90°南极30°60°西风漂流西风漂流北赤道暖流南赤道暖流密度流概念：相邻海域海水的温度、盐度不同，导致海水密度存在差异，引起海水的流动而形成的洋流

密度流概念：相邻海域海水的温度、盐度不同，导致海水密度存在差异，引起海水的流动而形成的洋流东南信风水平补偿流垂直补偿流高密度低密度秘鲁基岩直布罗陀海峡两侧表层和底层海水的流动

直布罗陀海峡两侧表层和底层海水的流动大西洋地中海降水稀少蒸发旺盛河流很少相对封闭盐度大密度大盐度小密度小密度流直布罗陀海峡海底山脉密度低的海区密度高的海区表层海水底层海水直布罗陀海峡两侧表层和底层海水的流动直布罗陀海峡两侧表层和底层海水的流动

补偿流概念：由风力或密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海平面降低，相邻海区的海水流过来进行补充而形成的洋流（补偿流有水平的，也有垂直的。垂直补偿流又分为上升流和下降流）盛行风上升流下沉流垂直补偿流东南信风水平补偿流垂直补偿流秘鲁基岩