高中语文第10课过秦论教案 .pdfVIP

《过秦论》解读与探究

预习提示

春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了

五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为

奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。

新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载：当时“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，

齐民无藏盖”。人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊上书汉文帝，借

“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。

这篇课文选自贾谊的《过秦论•上》，是我国古代文坛上著名的一篇赋体散文。过，在这里

用如动词，点明本文旨在讲论秦王朝的过失，揭示秦至二世而亡的原因。但作者于开篇却撇开

题目，充分发挥赋体“铺采摛文”的特长，不径言秦之过而先以奔放之言历举秦之功，不直言

秦之衰而先以豪迈之语详述秦之兴，不先写秦之亡而先以昂扬之笔书秦之盛，犹如长河入海直

奔尾闾之窟。作者在纵笔泼墨绘足龙腾云卷之态后予以点睛：“仁义不施而攻守之势异也”。

辞赋的艺术手段，使得文势充畅，波澜层迭，议论风发，题旨轩昂，使人不仅理性上可以得到

启迪，感情上也能够得到震动。

《过秦论》共有上、中、下三篇。其中写得最好、影响最大的是上篇。它最早附见于《史

记·秦始皇本纪》篇末。《汉书》《文选》也都选录了这一篇。从明、清到当代，几乎所有的

古文选本都选了这篇文章，因此前人对它的评语也很多。如清人姚鼐在《古文辞类纂》中评它

为“雄骏宏肆”，近人吴闿生在《古文范》的夹批中评它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大

阖”。大多数评论者称说这篇文章气势充沛，一气呵成，是古今第一篇气“盛”的文章。

《过秦论》作为辞赋家的政论，在当时独标新帜，这种文风沾溉后世，像唐代杜牧的名篇

《阿房宫赋》，宋代范仲淹的代表作《岳阳楼记》等，都能明显地看到其影响。今天我们学习

它，也能从它别具一格的散文艺术上，获得有益的启示。

根据本文特点，在学法上提出下面几点建议：

1．把握作者意图。本文总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民

之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的

政策。把握住作者的这个意图，对本文的内容、结构和写法就可以洞若观火。

2．本文在结构上的特点通篇是叙，仅在最后通过简短的议论引出中心论点。因此，阅读时，

要认真分析叙和议的关系，体会其论点和论据内在的逻辑关系。

3．本文是用赋体写政论，赋体在语言上的特点是多有排比、对偶。因此，我们要利用这一

特点，运用对文见义的方法理解文中重要词语的含义。

4．气盛是本文最重要的特点，作者调动各种手法使文章排山倒海，势如破竹。因此，要加

强朗读，以体会这种气势。

课文解读

①②③④⑤

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊

⑥

括四海之意，并吞八荒之心。(秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君

臣牢固地守卫着，借以窥视周王室那样的天子权势，有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图

和并吞四周荒远之地的雄心。①秦孝公：生于公元前381年，死于前338年，战国时秦国的国

君，名渠梁。穆公十五世孙。他任用商鞅变法，使秦富国强兵。②崤函：xiáohán，崤山和函谷

关。崤山，在函谷关的东边。函谷关，在河南省灵宝县。③雍州：包括今陕西省中部和北部、

甘肃省除去东南部的大部分地区、青海省的东南部和宁夏回族自治区一带地方。雍，yōnɡ。④

周室：这里指代天子之位的权势，并非实指周王室。战国初期，周王室已经十分衰弱，所统治

的地盘只有三四十座城池，三万多人口。⑤席卷天下：与下文“包举宇内、囊括四海、并吞八

荒”是同义铺排。⑥八荒：原指八方荒远的偏僻地方，此指代“天下”。)[这一句写秦国的地

理优势及其统一天下的雄心。作者为什么从孝公起笔呢？因为在战国初期，万乘之国共有七个，

秦居其一，实力与其余六国相等。直至孝公之初，秦与各诸侯相比，也并无优势。但是，秦凭

借易守难攻的险要地势，却有着并吞天下的巨大野心。“君臣固守”写秦偏居一隅，严阵以待，

谨防诸侯来犯。一个“窥”字，透出秦对天子之位虎视眈眈，暗中伺机而动，随时准备猛然窜