2024年-部编版小学道德与法治第6课《我参与 我奉献》第一课时[1].docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

统编版小学道德与法治学科五年级下

第六课《我参与我奉献》第1课时教学设计

课题

友善相待文明有礼

单元

第二单元

课时

2

学习

目标

能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。

关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。

重点

能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。

难点

关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？

思考回答。

联系生活引发学生对环卫工人的感谢与关爱。

讲授新课

活动一：爱心早餐送温暖

1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？

2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？

3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？

4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？

5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。

活动二:用尊重呵护爱心

平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。

1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。

找生阅读。（35页）

两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。

2.阅读角《张大爷的爱心卡》

从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？

3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。

活动三：关爱弱势群体

每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。

1.阅读法条。（36页）

2.发现这些法律规定有哪些共同之处？

3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。

4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。

活动四：文明有礼在行动

每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文明有礼。

1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？

2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人。

观看视频思考。

回答问题。

举例说出自己的想法。

分析回答。

生阅读回答。

阅读法条。

思考回答。

观看视频概括回答。

通过这段视频，让学生感受到环卫工的辛苦，向视频中爱心人士学习，感受到人与人之间的温暖，激发学生想要帮助别人的愿望。

鼓励学生做善事可以从小事做起。

通过对比，发现帮助别人要采用恰当的方式关注他人感受。

在接受别人的帮助后也要心存感恩之心，用语言和行动表达谢意。

通过法条阅读感知国家对于每个社会成员的关爱。体会到弱势群体更需要人们的帮助。

通过视频中的文明行为和不文明行为进行概括，发表自己的观点，懂得文明行为关键在行动。

延伸活动

阅读角：容止格言

阅读教材38页阅读角体会文章含义。

阅读文章，理解内涵。

通过阅读文章体会什么是文明行为。

课堂小结

做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。

鼓励学生做一个友善的人。

板书

第六课我参与我奉献

友善、平等、尊重、感恩

关爱弱势群体友善相待

关爱弱势群体

文明有礼言行合一