第2单元5通过感官来发现 课件-教科版科学一年级上册（2024）.pptxVIP

第2单元我们自己2.5通过感官来发现

教学目标科学观念(1)知道感觉器官是眼睛、鼻子、耳朵、舌和皮肤，它们对应的感觉分别是视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉。(2)每种感觉器官都有自己能做的事情和不能做的事情，因此要保护好自己的每一种器官。(3)了解保护感官的方法。科学思维(1)能用多种感官、反复多次与同学合作观察校园里的花园和绿地，得出有价值的结论，体验从多角度观察事物的过程。(2)尝试从多个角度、以多种方式观察校园内事物的特征。探究实践(1)能有序地按照计划，在校园里完成运用多种感官、多次观察和记录校园里的一种事物。(2)知道保护感官的方法。态度责任(1)能在好奇心的驱使下对校园环境的自然科学现象表现出兴趣。(2)树立保护自己感官的意识。

聚焦用眼睛看用手摸用手捏用手掂用鼻子闻用耳朵听用舌头尝对比在观察物体时，我们都用过哪些方法？

提示：不要闻或尝陌生的物品。聚焦

味觉舌→尝感觉器官及其功能：触觉皮肤→触摸听觉耳→听视觉眼→看嗅觉鼻→闻眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。聚焦

交流：感官能告诉我们的信息。探索

只用眼睛看和使用5种感官所获得的信息有什么不同？使用5种感官观察，获得的信息更全面、更准确。探索

每种器官都有对应的感知本领。我们同时运用多种感官,反复、仔细地观察事物,就会获得更多信息。探索

交流：整理我们的观察记录，并画下来。把看到的、听到的或闻到的，选择两种画下来。探索

交流：保护感官的方法。保护眼睛的方法：①多做户外运动。②控制使用电子产品的时间。③读书写字时，要与书本保持约一尺的距离。④不在强光下看书；避免长时间看书，要让眼睛得到间歇性休息。⑤不随意揉眼睛。……探索

交流：保护感官的方法。保护耳朵的方法：①不长时间待在嘈杂的环境中。②保持耳道干燥。③不将异物插入耳朵。④不长时间戴耳机；戴耳机时，音量不超过最大音量的60％。⑤不让别人对着自己的耳朵大声说话。⑥防止被人打耳光(可能导致耳膜穿孔)或揪耳朵。……探索

交流：保护感官的方法。保护鼻子的方法:①用正确的方法洗鼻。②不用力擤鼻。③不随意抠鼻孔。④避免鼻子受到碰撞或挤压。⑤保持鼻腔清洁。……探索

交流：保护感官的方法。保护舌头的方法:①不吃太冰或太烫的食物。②细嚼慢咽，防止咬伤舌头。③不吃辛辣的食物。……探索

交流：保护感官的方法。保护皮肤的方法:①保证充足的睡眠。②远离各种危险，避免身体受到伤害。③夏季注意防晒，避免皮肤灼伤；冬季注意保暖，防止皮肤冻伤。④保持卫生，勤洗澡。⑤均衡饮食。……探索

关注感觉器官功能障碍的人。如果眼睛看不见……如果耳朵听不见……交流：我们能为他们做些什么？拓展

我们能为他们做些什么？盲文盲道助听器拓展

认识到感觉器官的重要性,产生保护感觉器官的意识,并能在日常生活中关心和帮助感官功能障碍的人。拓展

板书设计

1.判断题（对的画“√”，错的画“×”）（1）眼见为实，所以眼睛看到的就是事实。()（2）皮肤是人体的感觉器官之一。()（3）每一种感觉器官都很重要，所以我们要保护好它们。()基础达标

2.选择题（将正确答案的序号填在括号里）（1）桌子上有两杯冷水，一杯是糖水，另一杯是盐水。我们可以用()的方法来辨别它们。A.听声音B.闻气味C.尝味道（2）下列不利于保护感官的做法是()。A.为了保持耳道卫生，经常挖耳朵B.看书或学习一段时间后起来望望远处、看看绿色植物C.不吃辛辣、粗糙的食物基础达标

如下图所示，将热水、冷水、白醋、红糖水、盐水(除了热水，其他都是常温的)分别装在5个相同的玻璃杯中，怎样用感官判断出它们分别是什么？完成下列填空。（1）用观察，可以找出红糖水。（2）用观察，可以找出热水。（3）用观察，可以找出白醋。（4）用观察，可以找出冷水和盐水。综合探究