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七年级上册8.1《认识生命》教学设计
课题
8.1认识生命
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
核心素养目标
1.政治认同：树立正确的价值观，弘扬伟大中华民族精神；
2.道德修养：懂得生命的意义，学会尊重生命、敬畏生命；
3.责任担当：珍爱生命，守护生命，对生命负责；
4.人格健全：体会生命的重要性，正确认识生命。
重点
生命的特点
难点
人的精神生命是不断传承的
教学方法
创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频。设问：看了惨烈的交通事故，你想说什么？
观看视频
谈谈感想
链接社会热点事件，激发学习动机，培养兴趣爱好，营造良好的学习氛围，增强教育的时效性，引发对生命的思考。
讲授新课
任务一探究生命的特点
一、
1.课件展示材料：
中国科学家重磅发现，证实人类是从鱼进化来的。新闻一出，瞬间冲上热搜，很多网友表示：“一觉醒来，我们的祖先竟然变成了鱼。”
近期，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所朱敏院士团队在重庆、贵州等地志留纪早期距今约4.4亿年的地层中发现“重庆特异埋藏化石库”和“贵州石阡化石库”，增添了我国又一个世界级的特异埋藏化石库，填补了全球志留纪早期有颌类化石记录的空白，首次为有颌类的崛起与最早期辐射分化提供确切证据。团队采用新技术新方法对这些鱼类化石开展了详细研究，在有颌类最早期分化、重要器官和身体构型演化等重要科学问题的探索中取得新进展，刷新了传统认知。
设问：古鱼进化成为人类的过程顺利吗？
播放视频：歌曲《除了生死都是擦伤》
2.设问：谈谈你的感悟是什么？
3.归纳总结：
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
二、
1.俗话说：一母生九子，十人各不同。每个人都是颜色不一样的烟火。
2.设问：这说明了生命有何特点？
3.归纳总结：
每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
三、
1.花有重开日，人无再少年。关汉卿
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼·罗兰
盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明
2.设问：这说明了什么道理?
3.归纳总结：
每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
四、
1.2024年中国平均寿命：
中国人人均寿命77岁。我国城乡居民人均预期寿命从新中国成立初期的35岁提高到2024年的77岁。
中国男性平均寿命为73.64岁，中国女性平均寿命为79.43岁。
2.设问：人生大约3万余天，计算一下，若以3万天(82.4岁)计，自己已经用去了多少天，还剩下多少天?
3.追问：这说明人的生命有什么特点？
4.归纳总结：
每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
5.人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候，他能够这样说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
这是《钢铁是怎样炼成的》这部小说的主人公保尔说的一句话。
6.设问：这句话对你有何启发？
7.归纳总结：
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
五、
1.辈分称呼排序上几代和下几代名称什么?
你上面九代：父亲、祖父、曾祖、高祖、天祖、烈祖、太祖、远祖、鼻祖。
你之后九代：儿子、孙子、曾孙、玄孙、来孙、弟孙、乃孙、云孙、耳孙。
2.据此，请说一说：人的生命有什么特点？
3.归纳总结：
人的生命是代代接续的。
（1）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
探究任务二人的精神生命
国学经典书籍包括：
《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《道德经》：又名《老子》，由战国时期道家学派整理而成，记录了春秋晚期思想家老子的学说。是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所共仰，是道家哲学思想的重要来源。
《庄子》：道家的重要典籍，现存
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