4.1 认识立体图形 大单元教学设计 人教版数学一年级上册.doc

4.1认识立体图形教学设计

课题

认识立体图形

单元

第四单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第四单元《认识立体图形》中第一课时内容《认识立体图形》。这部分内容是学生学习图形与几何的开始。教材通过给立体图形分类，使学生认识四种立体图形，掌握四种立体图形的特点，并能在生活中找到这些图形。从而形成初步的几何直观，感受数学与生活的联系。

学习

目标

学习目标描述：结合熟悉的实物，使学生能辨认长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，并能进行分类。

学习内容分析：本节课四种立体图形的认识和特点，形成初步的几何直观，感受数学与生活的联系。教材分三部分：第一部分给立体图形分类；第二部分，做一做，发现立体图形的特点；第三部分：说说生活中的立体图形。

学科核心素养分析：探究过程，培养学生初步的观察、想象、语言表达能力，渗透分类思想。建立初步的空间观念，感受数学与生活的联系。

重点

认识四个立体图形，掌握它们的特点。

难点

能区分长方体和正方体。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1．课件出示视频：逛超市。

师：可乐罐、牛奶盒都是立体图形。今天我们就来学习几种常见的立体图形。

板书课题：认识立体图形。

学生视频，听老师总结。

通过观看视频，初步感知立体图形。

讲授新课

学习任务一：认识立体图形。

认识长方体：

1）课件出示视频：认识长方体。

提示：长方体有什么特点？

2）想一想、填一填。

①像牛奶盒一样，（）的、（）的，叫长方体。

②长方体有（）个平平的面，这些面的大小（）。

教师总结。

3）你能说出生活中的长方体吗？

教师总结：

这些都是长方体。

学习正方体：

1）课件出示视频：认识正方体。

提示：正方体有什么特点？

2）想一想、填一填。

①像魔方一样，（）的、（）的，叫正方体。

②正方体有（）个平平的面，这些面的大小（）。

教室总结。

3）你能说出生活中的长方体吗？

教师总结：

这些都是正方体。

学习圆柱：

1）课件出示视频：认识圆柱。

提示：圆柱有什么特点？

2）想一想、填一填。

①像可乐罐一样，（）的，上下（）粗，两头都有（）的面，这就是圆柱。

②圆柱横着放能（），立起来不能（）。

教师总结：

3）你能说出生活中的圆柱吗？

这些都是正方体。

学习圆柱：

1）课件出示视频：认识圆柱。

提示：圆柱有什么特点？

2）想一想、填一填。

像篮球一样，（）的，没有（）的面，可以任意（），这样的图形叫做（）。

教师总结：

3）你能说出生活中的球吗？

这些都是正方体。

5.你能把下面的物体分类吗？

教室巡视，指导学困生。

6.读顺口溜想图形。

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力；

正正方方六张脸，平平滑滑一个样；

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动；

长长方方六张脸，相对两面一个样。

7.拓展延伸：

下面的图形是圆柱吗？

教师总结：对，粉笔一头粗、一头细，不是圆柱。

学生认真观看视频。

指名填一填。

指名说一说。

学生认真观看视频。

指名填一填。

指名说一说。

学生认真观看视频。

指名填一填。

指名说一说。

学生认真观看视频。

指名填一填。

指名说一说。

学生独立完成。

学生认真读儿歌。

指名说一说。

生1：好像是！

生2：不是，粉笔上下不一样粗。

通过观看视频，学生感知长方体的特点。

通过填一填，学生掌握长方体的特点。

通过说一说，感知数学与生活的密切联系。

通过观看视频，初步感知正方体的特点。

通过填一填，学生掌握正方体的特点。

通过说一说，感知数学与生活的密切联系。

通过观看视频，初步感知圆柱的特点。

通过填一填，学生掌握圆柱的特点。

通过说一说，感知数学与生活的密切联系。

通过观看视频，初步感知球的特点。

通过填一填，学生掌握球的特点。

通过说一说，感知数学与生活的密切联系。

通过独立完成，进一步理解四种立体图形的特点。

通过读儿歌，掌握四种立体图形的特点。

通过拓展延伸，进一步理解圆柱的特点。

课堂练习

基础题：

精准射门。

1）

2）

数一数，填一填。

正方体有（）个；长方体有（）个；

圆柱有（）个；球有（）个。

数一数，填一填。

从左边起，第（）个是球，第（）个和

第（）个是正方体，球的左边有（），