（通用版）高考语文二轮复习 第三章 非连续性实用类文本阅读 专题十 精准掌握两类主观题的答题之道课件.pptVIP

;;;一、阅读下面的文字，完成文后题目。;十八大以后，在我国政府和其他国家积极推动下，我国公民出境签证便利化速度明显加快。截至2021年12月，有93个国家与中国签订了免签协议；中国已与39个国家签订简化签证手续协定，协定数量达53个。截至2021年9月，给予我国公民落地签证待遇的国家和地区有36个，可免签入境的国家和地区有8个。中国护照“含金量〞有了明显提高。随着中国公民国内国外往来便利性增强，移民国外的吸引力开始下降。(摘编自王辉耀、苗绿?2021中国国际移民报告?);材料二：;留学低龄化的趋势愈加明显，硕士留学在中国出国留学总人数中所占的比例明显下降。然而，留学的人数迅速增加。以中国赴美国留学人数为例，2021年中国赴美读研的人数为103427，而读本科的人数为93768人，两者之间的差距逐渐缩小。另外，高中留学人群也开始急速膨胀。(摘编自?2021年出国留学趋势报告?);材料四：

近年来，中国社会精英大规模参加移民行列。2006年以前，中国的精英移民主要是留学生群体，规模并不大，累计在百万人左右。近5年的留学生规模，超过1978年至2006年近30年的总和，每年出国留学的数量，激增至20到30万人。即使回归比例在提升，滞留在外的留学人员数量也远超回国者。更应引起重视的是，滞留在外的留学移民，包括大局部高端人才。据?人民日报?2021年6月5日报道：“我国流失的顶尖人才数量居世界首位。其中，科学和工程领域滞留率达87%。〞高端人才成为移民，堪称人才大流失，为政者无论如何不能无视这种状况。;;;解析A项因果关系不全面。原文说了两个方面的原因，而选项只涉及一个方面。

B项“其人数已经接近于出国读研人数〞错误。原文只是比较了赴美读研的人数和赴美读本科的人数，而且也没有包括高中留学人数。

C项“曾撰文呼吁留学生学成归国，报效祖国〞错误，根据材料可知，?人民日报?只是揭示了一种现象，并没有呼吁留学生归国。;1;二、阅读下面的文字，完成文后题目。;圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要到达千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3～0.4毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖〞着实考验着中国制造。;科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神〞，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺〞的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神〞那么显得格外关键。相信在未来，“工匠精神〞也定将引领中国制造业走向“以质取胜〞的新阵地。(光明网);4.以下针对上述材料的理解，不正确的一项为哪一项

A.材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的为难局面，同时指出

这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。

B.材料二用日本制笔企业一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对

比，旨在说明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。

C.材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢

材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。

D.综合三那么材料可以看出，中国制造业正在快速开展，但我国要成为制

造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。;解析“这些企业〞的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业〞，所以并不是“中国3000多家制笔企业〞都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。;4;解析B项“不在……而在……〞说法绝对。

C项偷换概念，原文是“生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序〞而非“生产一个圆珠笔〞。

D项混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致〞，这里误用为充分条件“只要……就……〞。;6.请结合三那么材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈开展对策。;非连续性实用类文本的主观题主要考查考生对多那么材料的概括和比较能力。考生答此题的主要问题是：①概括的要点不全；②对筛选出来的文字不能“精加工〞，得出准确答案的能力尚需提升。解决之道就是增强准确把握文章层次、概括文章内容要点的能力。;;一、概括比较异同题的答题之道

非连续性实用类文本命题最大的优势和特点就是对不同文本材料进行分析概括、比较异同，这类题是主观题中最常见的题型，其答题之道为：

1.审准题干，找出比较点

凡比较，必须有比较点，而比