贵州省黔东南州从江县洛香中学2024--2025学年九年级上学期期中质量监测化学试卷.docxVIP

从江县洛香中学2024-2025学年度第一学期期中质量监测

九年级化学试卷

一、选择题(本题包括7个小题；每小题2分；共14分。每小题只有一个选项符合题意)

1.铜仁市的特色产品很多；以下过程主要发生化学变化的是

A.酿制玉屏甜酒 B.采侗家姜茶

C.雕刻木雕 D.编土家草凳

2.正确的实验操作是获得实验成功的重要保证之一。下列实验操作正确的是

A.闻气体气味 B.滴加液体

C.点燃酒精灯 D.放置滴管

3.2023年第19届杭州亚运会呈现了一届颇具“中国特色、地方韵味、精彩纷呈”的体育文化盛会。下列亚运会事项与化学无直接关系的是

A.火炬燃料的选择 B.藤球材料的性质

C.场馆的灯光如何布置 D.举重运动员比赛前抹在手上滑石粉的成分

4.下列反应既属于化合反应；又属于氧化反应的是

A.碳＋氧气二氧化碳

B.酒精＋氧气水＋二氧化碳

C.高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

D.硫酸铜＋氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠

5.下列有关实验室制取氧气与工业制取氧气的比较﹐叙述正确的是

A.生产原料不同 B.得到的产物完全不同

C.都发生化学变化 D.制取条件相同

6.分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是

A.制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置的气密性

B.物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的

C.氧气可以使带火星的木条复燃，因此不能使带火星的木条复燃的气体一定不含有氧气

D.催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂

7.为了帮助同学们更好的理解利用红磷燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理，老师采用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。下列关于此实验叙述错误的是

A.X曲线表示的是温度变化

B.图2中CD段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶

C.图2中BC段对应的变化进程是红磷燃烧

D.Y曲线表示的是氧气的浓度变化

二、非选择题(本题包括7个小题；共46分)

8.现有①氧气；②氮气；③镁；④稀有气体；⑤水蒸气；⑥二氧化碳。选择适当物质的序号填空：

（1）空气的主要成分是___________。

（2）在空气中能够燃烧的是___________。

（3）属于混合物的是___________。

（4）用于医疗急救的是___________。

（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体是___________。

（6）酥脆的饼干放置空气中一段时间后发现变软了；说明空气中含有___________。

9.空气是一种非常宝贵的资源。

（1）铁生锈﹑食物腐烂；是因为空气中有___________。

（2）氮气是生产氮肥的重要原料。空气中氮气所占的体积分数为___________。氮气可以作保护气是利用了氮气___________。

（3）下列物质不属于空气污染物的是___________(填序号)。

①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮

（4）下列治理空气污染的措施不正确的是___________(填序号)。

①提倡绿色出行；发展公共交通②植树造林

③将化工厂烟囱建高后排放废气④加强大气监测

10.如图﹐将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中并密封；发现小白鼠仍可存活一段时间﹐且瓶壁上的澄清石灰水逐渐变浑浊。请回答下列问题：

（1）小白鼠能存活一段时间的原因是___________。

（2）瓶壁上的澄清石灰水变浑浊的原因是___________。

（3）烧杯中导管内液面高度的变化是___________(选填“上升”或“下降”)。

（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是___________。

11.氧气能与许多物质发生反应。

（1）图乙实验中；硫在氧气中燃烧的现象为___________；反应类型为___________。相同条件下；图甲、乙实验中现象较为剧烈的是图___________；原因是___________；图甲、乙实验中水的作用是___________。

（2）图丙是测定空气中氧气含量的实验；其中发生反应的文字表达式为___________。收集了几组测定实验的数据如下表所示(集气瓶的容积为100mL)。

组别

1

2

3

4

5

进入集气瓶中水的体积/mL

21

19

22

15

20

分析实验数据；第1、2、3、5组验证出氧气约占空气体积___________；第4组出现较大偏差的原因可能是___________(写一条)。不能用木炭代替红磷测定空气中氧气含量的原因是___________。

12.化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究