《纪伯伦组歌》导学案vip.docx

《纪伯伦组歌》导学案

学习目标：

1、朗读课文，体会散文诗中的感情和美妙的意境。

2、理解作者笔下雨的形象。

3、学习文章比喻和拟人的修辞手法的运用。

学法指导：

在《导学案》的指导下课堂共同学习《雨之歌》，《浪之歌》是自读篇目，自学时务必强调多诵读。

一、自主预习

1、给划横线的字注音

执拗（）憔悴（）馈赠（）真谛（）

璀璨（）镶嵌（）酷肖（）长吁（）短叹

2、简介作者

纪伯伦，黎巴嫩诗人、散文作家、画家，生于黎巴嫩，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。

二、学习、研讨

1．请学生配乐朗诵，感觉诗歌的感情基调。

2．全班朗诵，边读边思考：从文中你感受到的是怎样的雨？

用自己的话来说说你从文中感受到的雨，在括号内加一个修饰语：

（）的雨

1．文章中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象？

2．作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？

三、品味赏析——品一品，谈一谈

1、于是清晨的女儿把我偷去。

2、我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

3、我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。

4、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

5、尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。