2017年秋沪科版物理九年级名师导学案12.3汽化与液化 .pdfVIP

2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：12.3汽化与液化

一、教学内容

本节课的教学内容选自沪科版物理九年级第四章第二节，主要涉

及汽化与液化的概念、过程、条件和在日常生活中的应用。具体内容

包括：

1.汽化的概念：物质从液态变为气态的过程。

2.液化的概念：物质从气态变为液态的过程。

3.汽化的条件：提高温度和增加表面积。

4.液化的条件：降低温度和压缩体积。

5.汽化和液化的应用：如空调、冰箱等制冷设备的原理。

二、教学目标

1.让学生掌握汽化和液化的概念、条件及在日常生活中的应用。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

1.教学难点：汽化和液化的条件，以及如何运用物理知识解决实

际问题。

2.教学重点：汽化和液化的概念、条件及在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（如酒精灯、冷水、气球等）。

2.学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过观察空调和冰箱的工作原理，引导学生思

考汽化和液化的概念及应用。

2.知识讲解：讲解汽化和液化的概念、条件，并通过示例进行解

释。

3.实验演示：进行汽化和液化的实验，让学生直观地感受两种过

程。

4.例题讲解：运用物理知识解决实际问题，如空调的制冷原理。

5.随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固所学

内容。

六、板书设计

板书设计如下：

第四章热现象

第二节汽化与液化

一、汽化：物质从液态变为气态的过程

条件：提高温度、增加表面积

应用：空调、冰箱等制冷设备

二、液化：物质从气态变为液态的过程

条件：降低温度、压缩体积

应用：生活中的各种液态物质

七、作业设计

1.描述一个你熟悉的液化和汽化的现象，并解释其原理。

2.分析生活中常见的制冷设备（如空调、冰箱）的工作原理，并

阐述其与汽化和液化的关系。

答案：

1.例：冬天，室外的水管会冻裂。这是因为水在低温下发生液化，

体积减小，导致水管破裂。

2.例：空调通过制冷剂的汽化和液化过程，实现室内温度的降低。

冰箱同理。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实例和实验，使学生掌握了汽化和液化

的概念、条件及应用。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识

解决实际问题，提高学生的实践能力。

2.拓展延伸：让学生进一步探讨其他热现象，如升华、凝华等，

并尝试运用物理知识解决实际问题。

重点和难点解析：汽化和液化的条件及应用

一、汽化和液化的条件

汽化和液化是物质在温度和压力变化下发生的相变过程。正确理

解汽化和液化的条件，对于掌握这两种热现象的本质和应用具有重要

意义。

1.汽化的条件

汽化是指物质从液态变为气态的过程。汽化过程需要吸收热量，

因此是一个吸热过程。汽化主要有两种方式：蒸发和沸腾。

（1）蒸发：蒸发是在液体表面发生的缓慢的汽化现象。蒸发过程

在任何温度下都能进行，但蒸发速度受到温度、表面积和空气流动等

因素的影响。

（2）沸腾：沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸腾过程需要在一定的温度（称为沸点）下进行，同时还需要满足一

定的压力条件。

2.液化的条件

液化是指物质从气态变为液态的过程。液化过程需要释放热量，

因此是一个放热过程。液化主要有两种方式：降低温度和压缩体积。

（1）降低温度：降低温度是指通过降低气体的温度使其达到液化

的状态。大多数气体在足够低的温度下都可以液化。液化温度越低，

液化越容易进行。

（2）压缩体积：压缩体积是指通过增加气体的压强使其体积减小，

从而达到液化的状态。某些气体在常温下就可以通过压缩体积的方式

液化。

二、汽化和液化的应用

1.空调和冰箱：空调和冰箱是利用制冷剂的汽化和液化过程来达

到制冷目的的。制冷剂在压缩机的作用下被压缩，体积减小，温度升