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病句的十大标志教学设计

TenSignsteachingdesignofsicksentences

编订:

编订:JinTaiCo11ege

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病句的十大标志教学设计

前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句的十大标志有哪些呢?下面是小泰整理的病句的十大标志，欢迎阅读

病句的十大标志1

一看并列词语

（小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明）

〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

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解析：“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物”与“报刊”“杂志”也为属种关系，这两处并列均不恰当。

二看代词

（小心：指代不明产生歧义）

〔例4〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。

解析：那样指代不明三看介词

（小心：出现介宾短语的可能是主语淹没、成分残缺、搭配不当、主客颠倒、介词误用、句式杂糅）

例7〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。

〔解析〕主客体颠倒，“长征老干部”是主体，“艰难险阻和千辛万苦”是客体。

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改法一：“一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”。

四看否定词

（小心：反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词）如：禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏

〔例9〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

〔解析〕“忌”和“不”表双重否定，等于肯定，意思相反。五看关联词

（小心：出现了关联词，可能是搭配不当、成分残缺、语序不当、位置不当、强加关系）

“无论……和（还是）……都”“不管（尽管）……都”“在（从）……中”“无论……以及（还是）……也（都）

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〔例11〕终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学

业的人打开了一扇门。〔解析〕关联词意义与句义不符

即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。六看两面性词语

（小心：二对一、一对二）如：成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有等。

（例13）我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

〔解析〕前面有“能不能”表双提，后面与之对应的是单承，前后不一致，导致产生语病。

七看包含词

（小心：意义重复或杂糅）

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常见的包含词与其他词连用造成的语意重复，十分—酷爱十分—悬殊防止—不，非常—奇缺过分—溢美避免—不、令人—

堪忧当前—当务之急否则—不由于—所决定

〔例15〕由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。

〔解析〕“奇缺”是包含词，“非常”与“奇缺”意思有重复八看数词

（小心：数词前后的词语多余,数词与前后的词语搭配不当,集合名词错与数词搭配,限数、概数、实数与倍数的使用。出现数量短语的可能是表意不明、成分赘余、语序不当、搭配不当、自相矛盾）

〔例17〕专家指出，我国西部广大中小学校在未来的5到20xx年左右，学生入学人数会快速上升至饱和。〔解析〕“5到20xx年”是时间段，“左右”多余，应删去。

九看三个字“和”、“对”与“是”

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（小心：“和”字两词性：连词介词易歧义。“对”字两词性：动词介词要分清。“是”字一词性：判断动词表解释。）

（例21）、张义和王强上课说话，被老师叫到办公室了。

〔解析〕“和”作连词，两人都分别说话;“和”为介词，张义主动说话。有歧义。

十看多定与多状

出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当、成分赘余成分