都安瑶族自治县实验小学三年级数学上册 三 加与减知识归纳 北师大版.pdfVIP

第三单元加与减

知识点

连加

256+274+361=891

计算连加式题时，要按从左往右的顺序依次计算

连减

786-284-249=253

计算连减式题时，可以按从左往右的顺序依次计算，也可以先把两个减数加起来，再从被

减数里减去两个减数的和。

786-（284+249）=253

加减混合

259+148-342=65

不带小括号的加减混合式题的运算顺序，：按从左往右的顺序依次计算。带小括号的加减

混合式题的运算顺序：先算小括号里面的，再算小括号外面的。

里程表中的问题

求两地间的路程，要找准起点，用较远的路程减去较近的路程就得到两地间的路程

里程数=终点数-起点数

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第3课时平移和旋转

教材第27～29页的内容。

1．结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。

2．结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。

重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。

难点：结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。

多媒体课件。

师：同学们，你们坐过电梯吗？电梯是怎样运动的？

生：向上或向下移动。

师：电梯的这种上下平行移动的运动方式，我们叫平移。打开的风扇又是怎样运动

的？

生：在转动。

师：风扇的这种围绕一个中心点作圆周的运动，我们叫旋转。这节课，我们就一起来

学习生活中的平移和旋转现象。(板书课题：平移和旋转)

1．经历分类活动，初步感知平移和旋转现象。

课件出示教材第27页的主题图。

师：这6幅图都是生活中物体运动的现象，你能按运动方式把它们分成两类吗？

(1)课件演示相同的现象，学生观察，独立思考。

(2)小组讨论后汇报。

生：国旗上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。

生：方向盘在、风车、钟表指针都在转动，都是围绕一个中心旋转的。

2．认一认。(分类观察，认识拼音一和旋转)

师：国旗上升，推拉窗、推箱子都是沿直线运动的，就是平移。方向盘、风车、指针

都在转动，都是围绕一个中心旋转的，就是旋转。

2

师：平移和旋转的不同点是什么？(和同桌讨论)

生：平移都是沿直线运动的，旋转都是围绕一个中心转动的。(板书)

3．试着做一个平移或旋转的动作。

(1)学生大胆尝试，可以上台给大家展示，并说说这个动作的特点。大家来判断。

(2)师：将你的数学书在桌子上平移，你能把书怎样平移呢？

找学生上讲台演示(对的给予奖励)

4．生活中你还见过哪些平移和旋转的现象。(与同伴交流)

生1：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。

生2：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。

5．试一试。(在方格纸上认识图形的平移)

(1)课件出示教材第28页上面的情境图，引导学生先读懂题目要求，再拿出格子纸，

按要求移动棋子、铅笔、三角尺，体会描述物体如何平移，要说清楚平移的方向和距离。

同时，从点、线、面的角度体会平移。

(2)课件出示教材28页第二个例题。

①师：我们要解决的是什么问题？(学生读题、观图，明确题意。)

②尝试平移，讨论交流平移的方法。

师：大家先观察一下图①、图②与图③的相对位置，再思考平移的路线。

③组织交流。师：大家都考虑好了吗？说一说你们是怎样平移的？

生：平移铅笔，可以先向右平移5格，再向下平移2格，也可以先向下平移2格，再

向右平移5格。

生：平移三角尺，可以先向右平移3格，再向上平移2格，也可以先向上平移2格，

再向右平移3格。

追问：你是如何找出平移几格后图形的位置的？

生：可以看三角形的三个顶点。看看这几个具体的点平移了几格。

(3)归纳平移的方法。

师：对于一个物体，我们怎样描述它平移的过程呢？

学生发表自己的看法后教师小结：铅笔、三角尺平移时可以关注某一个具体的点，看

看这一个点