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部编版语文一年级上册教学计划及进度表

一、学生现状分析

一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，

组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规

章制度都显得不大适应。有个别学生因注意力不集中，根本无法正常

上课。但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相信

经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。全班共

44人，其中男生24人，女生20人。多数同学学习兴趣很高，有基

本的语文学习能力。也有部分同学在学前教育阶段没有学习兴趣，没

有掌握基本的语文学习规律，未形成良好的语文学习和行为习惯，比

如有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离感甚至因为

不会而产生恐惧心里。对于这一部分同学一定要耐心帮助，细心指导。

让后进生快快成长。

二、本册教材分析

本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。

大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联

系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语

文知识，发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个

单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》

为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有

综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

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三、教学目标

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，

培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教

育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用

汉字400多个，会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画，能按正

确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字

姿势和良好的写字习惯。

3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流

利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内

容，乐于与他人交流。

4、口语交际：学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认

真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然

大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己

的意见。

四、本册教学重点、难点:

(一)、重点:

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重

点。

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2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,

因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学

是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

五、教具、学具准备

拼音的卡片、生子卡片、多媒体课件等。

六、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；以小学生日常规范，引导学生

留意生活，生活中学语文。

5、以晨读、午写、幕思培养学生的学习习惯。认真批改每课作

业，及时作好反馈、小结。

6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

七、提高教学质量的主要措施

1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难

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的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，

力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课

堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。

低年级学生容易记