青岛版小学数学三年级上册第一单元教案 .pdfVIP

一动物趣闻——克、千克、吨的认识

1单元备课

一、教学目标

1.在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量

观念。知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单

的换算。

2.在观察、操作活动中，积累活动经验，增强估计能力。能

用适当的单位表示物体的质量，结合生活实际，解决与质

量有关的简单问题。

3.在具体的情境中，体会质量单位在日常生活中的应用，增

强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。

二、教学内容

本单元安排了1个信息窗。该信息窗呈现的是小朋友们

在一起查阅资料阅读“动物趣闻”的情境。通过提出“1克

有多重？”“1千克有多重？”“1吨有多重？”等问题引

出对质量单位克、千克、吨的认识。建立初步的质量观念，

培养学生初步的估计能力，感受数学与生活的密切联系。

三、教材解读及学与教建议

（一）单元教材解读

本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。

这是刚刚开始学习有关质量的知识，它是今后解决有关质量

问题的基础。这部分知识比较抽象，特别是克与吨这两个质

量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验。因

此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学

生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观

念。

本单元教材编写的主要特点：

1.加强了学科间的联系，注重学科间的整合。2.注重学

习方法的渗透。3.让学生经历猜想—体验—验证的学习过

程。4.素材选取广泛，练习形式多样。

（二）单元学与教建议

1.充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。

2．重视活动中体验，让学生在充分感知的基础上，形

成对克、千克、吨的初步认识。

3.教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。

4.本单元建议课时数：4课时。第1课时：“克”的认

识；第2课时：“千克”的认识；第3课时：“吨”的认识；

第4课时：质量单位间的换算及简单推理。

2克、千克的认识

教学内容：青岛版小学三年级数学上册第2—3页《信息窗1》

第1课时

教学目标：

1．初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千

克的质量观念。

2．了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简

单计算。

3．掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。

4．通过掂一掂，称一称，感知数学与生活实际密切相联，

培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：

初步认识克，建立1克的重量观念。

教具准备：

天平、台称、硬币、鸡蛋、苹果、字典、花生米等。

教学过程：

一、创设情境、提出问题

1、师：同学们，你们喜欢动物吗?了解动物的哪些知识？这

些知识是从哪获得的？

（学生自由交流）

2、出示课件：课本第二页的示意图

师：这节课让我们随着四个小动物一起走进奇妙的动物世

界，一起了解动物世界中的数学问题。（引出课题）

3、学生自读，教师把几个质量单位用课件出示，让学生齐

读。

老师总结，同时课件展示：

“在生活中我们可以用克、千克、吨表示物体的重量，实际

上就是物体的质量。克、千克、吨是表示物体质量的单位。”

4、学生置疑：看到这些图，你发现了什么问题？

（让学生仔细观察，提出问题）

二、自主学习，小组探究

1、认识各种秤，介绍各种秤的使用方法。

课件出示，以教师解释为主。

2、操作、体验：

以小组为单位，秤一秤准备好的物体，并填表。（一角硬币、

鸡蛋、苹果、食盐、字典）

教师巡视指导，注意指导学生正确使用各种秤，不会操作的

教师可以做示范。

物品一角硬一个鸡一个苹一袋盐两袋盐字典

币蛋果

质量

三、汇报交流，评价质疑

1、汇报展示、交流进步

（1）找两个有代表性的小组来展示，并说说秤的结果。

（2）师问：“1克有多重”？

学生会拿出硬币，然后让每个学生都掂一掂，再次体会“1

克有多重”。

（3）你还能找到1克重的东西吗？

2、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、面包）。

3、引