2024年初二上册语文教学计划(五篇).docVIP

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初二上册语文教学计划

一、学情分析:

本班共有学生____人,男生____人,女生____人。大部分学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量,学生遗忘较快。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、教学任务:

1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。

3.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。

4、学习习惯:

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

5.口语交际

（1）学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

三、教学重难点:

1.识字____个,写字____个。

2.阅读____篇诗文,背诵15课文。

3.能读懂课文,感受诗歌的音韵美。

4.理解课文内容,培养学生的各种能力。

5.能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

6、在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。重视创设情景,使学生入情入境地进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

7、重视课外阅读指导,选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。

四、完成教学任务的方法和措施:

1.理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间

的交流与合作。

3.重引导发现,鼓励探究学习。

4.提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。

5.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。多与学生交流,汲取好的建议,改进教学方法,与学生共同进步。

8、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质

9、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。

初二上册语文教学计划（二）

一、教材分析:

全册教材分为四部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。

培养良好的学习习惯共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

“汉语拼音”共15课,分____个单元。

第一单元（1-2课）,教学____个单韵母。

第二、三单元（3-9课）,教学____个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。

第四单元（10-12）,教学____个复韵母、____个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）第五单元（13-15课）,教学____个鼻韵母及相关的整体认读音节；拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。

全册共安排课文____篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共____篇,主要形式是“词串”,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共____篇,其中有____篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。____