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青少年心理健康状况调查报告

当前青少年心理健康问题已成为全社会越来越关注的焦点,青少年

有心理障碍者逐年呈上升趋势。下面是小编为你精心整理的青少年心

理健康状况调查报告，希望对你有帮助!

青少年心理健康状况调查报告篇1

一、量表简介

《中学生心理健康量表》由我国著名心理学家王极盛教授编制，

可以用做评估中学生的心理健康状况。该量表有10个分量表，分别是：

一、强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为;二、偏执，如

认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法;三、敌对，如脾

气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为;四、人际关系紧张与敏感，

如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获

得理解和支持;五、抑郁，如对未来丧失信心，兴趣索然;

六、焦虑，如紧张，心神不定，烦躁;七、学习压力，如感到学习

负担重、存在厌学、害怕考试等问题;八、适应不良，如不适应学校生

活;九、情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低;

十、心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。本量表

既可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的

平均分进行评价。

二、计分方法与结果解释

《中国中学生心理健康量表》是采用五级计分法，即无为1分，

轻度为2分，中度为3分，偏重为4分，严重为5分。该总均分是由

60个项目的得分加在一起除以60，得出受试者心理健康的总均分，表

示心理健康总体状况。10个分量表分别由6个项目组成的，将每个分

量表6项得分之和除以6，就是该量表的因子分。如果心理健康总均分

或因子分低于2分，表示心理比较健康;超过2分(包括2分)，表示存

在一定程度的心理问题;总均分或因子分是5分，表示存在着严重的问

题。

三、测试结果总体概述

考虑学生实际，排除假选择的可能性，对因子分2.5分以上的进行

了统计，参测学生各因子所占比例为：强迫症状19.16%、偏执

13.53%、敌对14.05%、人际关系敏感20.81%、抑郁16.43%、焦虑

20.53%、适应不良24.33%、情绪不稳定26.67%、心理不平衡9.11%。

从以上数据看出如下问题：

1、学生心理健康状况不容乐观，情绪不稳定、适应不良、焦虑、

人际关系敏感五项都超过学生数的20%。

2、学生进入职校后，大部分学生住校，开始远离父母，进行相对

独立的生活，增加了与同学相处的时间，但是学生来自不同的学校，

相互熟悉需要一个过程，因此表现在适应不良、情绪不稳定、人际关

系敏感比较明显的比例较高，当然情绪不稳还应该考虑到离家住校后

的想家情绪的影响。

3、焦虑因子、敌对因子的比率也较高。根据这一测试结果，建议

班级工作中要充分利用活动课、班会、家长会、师生交流等机会，给

学生创造沟通、倾诉的平台，进而得到缓解。

四、综合建议的三个策略

1、掌握应对策略，对班级测试指数高的项目因子，即不要迷信测

试、也要适时调节：针对班级整体发挥集体的作用，有意识的开展班

级活动，充分利用班级骨干，也要充分给重点学生创造活动平台。

2、各类因子指向的学生应对策略建议：深入了解学生的生活背景

及家庭状况，必要时对家长提出建议;对学生要有针对性的关注和关心，

更重要的是针对性的安排谈话和活动，做学生忠实的倾听者，加强认

知指导。

3、个别特殊学生关注策略：经常倾听和关注，不歧视，不传播，

加强与家长的沟通，给予家长必要的指导，严重的一定要告知家长转

介到专门心理咨询部门进行治疗或矫正

综上所述，本次测试具有一定的可信度，可以为班主任及家长提

供一些培养学生心理健康的依据。

报告人：李冰20XX年9月18日

青少年心理健康状况调查报告篇2

内容摘要：为了了初中学生的心理现状，采用《中学生心理健康

综合测量》量表对前进路中学三个年级的110名中学生进行问卷测查，

结果表明，总体情况是存在一定的心理问题，体现在不同性别、不同

年级的不同的项目上。针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、

注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为

学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教

育研究等措施提高学生的心理健康水平。这为学校的教育者及家长对

学生进行心理