3.1激素与内分泌系统课件-高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。;高二人教版生物学选择性必修1第3章

;;1.法国科学家沃泰默的实验;如何进一步证明胰液分泌就是由神经调控的呢？;2.英国科学家斯他林和贝利斯的实验;小肠黏膜细胞在受到盐酸刺激之后，会产生一种化学物质，这种物质通过血液进入胰腺，刺激胰腺引起胰液的分泌。;;;分泌腺;（课本49页）斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠粘膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（）

A.本实验对照组应该注射等量的清水

B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果

C.该研究说明促胰液素还具有降血压的作用

D.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性;人们是如何寻找激素？

又是如何确定它的分泌部位的？

如何确定它的调节作用呢？;;1920年，班廷了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，但胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。;2.睾丸分泌雄激素的研究;3.激素功能的研究方法(操作);激素;内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。;下丘脑;胰岛素;2．生物实验小组的同学将某动物的某种提取液注射到小鼠体内，下列关于该小鼠的分析不正确的是()

A．若小鼠出现呼吸加快、体温升高等症状，则注射的提取液中可能含有甲状腺激素

B．若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素

C．若小鼠排卵增多，则注射的提取液来自卵巢

D．若小鼠出现低血糖症状，则注射的提取液中可能含有胰岛素;3.加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验:将若干只生理状态相同的狗随机分成两组,甲组摘除胰腺,改造成糖尿病狗;乙组先结扎胰腺导管,待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后,取狗的胰腺制备粗提取液。随后,将粗提取液注射到糖尿病狗的体内,结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关叙述正确的是 ()

A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素

B.胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的,而是由胰岛A细胞产生的

C.乙组待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺是因为胰腺腺泡细胞能产生水解胰岛素的酶

D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的

;;1.某同学从小鼠的体内提取了一种激素，推测其可能是胰岛素或甲状腺激素。为了探究该激素是上述两种中的哪一种，该同学把生理状况相同的小鼠分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含等量该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（）

A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素

B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素

C.如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素

D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素;某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。

假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；

假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。;问题：;结论：睾丸分泌的雄激素可以促进雄性外生殖器的发育。;1）研究思路：某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。

2）研究方法：研究动物激素生理功能的常用方法有饲喂法、摘除法、移植法、注射法等，注射法和饲喂法在使用时要注意相关激素的化学本质。

3）可饲喂的激素：甲状腺激素、肾上腺激素、醛固酮、性激素；

必须注射的激素：胰岛素、胰高血糖素、抗利尿激素、生长激素等蛋白质或多肽类

4）注意事项：

①选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只，单一变量原则；

②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,对照实验中,不能用蒸馏水代替生理盐水；

③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法，例如，蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射；

④实际操作过程中,可能要综合运用多种方法：如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),重新植入该内分泌腺,或一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)等；

⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法;研究方法;1.某生物兴趣小组将生长发育状况相似且健康的蝌蚪均分为甲、乙两组，甲