西师版数学三年级上册第一单元第一课时克的认识 .pdfVIP

西师版数学三年级上册第一单元第一课时

克的认识

教学目标

1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。

2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的

概念。

3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。

教学重点

建立“克”的概念。

教学准备

1.学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。

2.准备天平（有条件每人一台）、电子秤、1角硬币、少许盐及一些较轻的物品。

教学过程

一、组织交流，了解质量单位与称重工具

1.了解质量单位

师：课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交

流？学生交流。

师：老师把学生说的物品的质量写在黑板上

2两小面、1斤猪肉、一只鸭重3公斤、1根铁丝重1克、1瓶洗衣液重1

千克、1头大象重5吨„„

师：这里的两、斤、公斤、克、千克、吨都是计量物品轻重的单位。其中的两、

斤、公斤是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通

用的计量单位，是咱们将要研究的内容。

2.认识称重工具

在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？

教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说

明。

（1）磅秤应用——称比较重的物品

方法——左右拨动秤杆尺上的滑砣，使尺子悬浮起来，不能碰到上面

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和下面。

（2）盘秤

（3）电子称

（4）天平称应用——称一些较轻的物品，计量较轻的物品有多重，我们通常

用克作单位，克用字母g表示（板书）

方法——天平先要放水平，游码左移要归零，旋转螺母针指中，

左物右码要记清，砝码要用镊子取，湿、液要用容器称，

先大后小移游码，渎数两码要相加。（强调指针左右摆动

得一样就平衡了）。

二、动手操作，认识1克

（一）1角硬币约重1克

1.掂一掂

师：那么1克有多重呢？请同学们拿出一枚1角的硬币掂一掂，你有什么感觉？

2.称一称

师：再把这枚硬币放到天平上，看一看天平会起什么变化？

学生把硬币放到天平上观察，不难发现天平向有硬币的一方倾斜。

师：那么这枚硬币到底有多重呢？我们来称一称。请同学们打开天平旁边的小盒

子，盒子里有很多大小不一样的小圆柱，这些用钢材做的小圆柱叫法码，请

你用镊子找出这些法码中最小的一个，看看上面有什么？

学生不难看出砝码上面有“1g”的标记。

师：对，有“1g”的标记，说明这个砝码重1克，现在请你把它放在天平的另一

边，看看你发现了什么？

通过观察学生不难发现砝码放在天平的另一端以后，天平就平衡了，观

察得真仔细。

3.总结

你能从天平平衡了这个现象里面发现什么？

（1）掂量1角的硬币时很轻

（2）1角的硬币刚好是1克

（3）那么你对1克的感觉是什么呢？（学生类推出1克的东西很轻。）

(二)称出1克糖

1.多少糖是1克呢？

先不叫学生称，让学生根据自己刚才对1克的感觉从袋子里取出自己认

为和1克相等的糖。

2.称出1克的糖

师：你们的感觉对不对呢？现在我们来称一称。在天平的一端放上1克的

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砝码，另一端放入你们刚才取出的糖，先看看自己的感觉对不对，如果有差

异就根据实际情况在天平里增加或减少糖。

（三）找一找生活中还有哪些物品大约重1克

（四）讨论：生活中哪些计量物品的轻重可以用克作单位？

你认为什么情况下使用克作单位?

三、课堂活动

1.分组活动：称学习用品

先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。

2.独立作业，看图，填一填（教科书第2页）指导学生看清每格表示100克。