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教招心理健康检测考试卷(一)
您的姓名:[填空題]*
_________________________________
1.从措施和手段上来看,把教育过程看作是一种讨论沟通过程的重要是()[单项选择題]*
A心理健康教育(对的答案)
B政治思想教育
C道德教育
D世界观教育
2.家校协同开展心理健康教育的联络模式应当是()[单项选择題]*
A、重要是家行会、家访、家長来访
B、家校共同研究
C、家校共同探索
D、除常规的联络方式外,家校应共同研究、共同探索(对的答案)
3.来访者中心治疗模式的创始人是()[单项选择題]*
A、布洛克尔
B、莱文杰
C、罗杰斯(对的答案)
D、罗洛梅
4.“魚和熊掌不可兼得”,这种冲突情景属于()[单项选择題]*
A、趋避式冲突
B、双避式冲突
C、双趋式冲突(对的答案)
D、多重趋避式冲突
5.由于过去的反复经验而使个体在处理问題時具有某种倾向性或心理活动的准[单项选择題]*
A、定势(对的答案)
B、顺应
C、变式
D、同化
6.美国教育学家桑代克提出了()迁移理论[单项选择題]*
A、关系转换說
B、相似要素說(对的答案)
C、形式训练說
D、认知构造說
7.处在不一样学习水平之间的两种影响属于()[单项选择題]*
A、水平迁移
B、垂直迁移(对的答案)
C、顺向迁移
D、逆向迁移
8.可以在较短時间内获得大量资料,较轻易作出結论的研究措施是()[单项选择題]*
A、问卷法(对的答案)
B、談话法
C、观测法
D、试验法
9.近来发展区存在于小朋友心剪发展的()[单项选择題]*
A、任何時期(对的答案)
B、关键期
C、最佳期
D、敏感期
10.启发的首要问題是调动学生学习的()[单项选择題]*
A、发明性
B、交往性
C、多样性
D、积极性(对的答案)
11.据我国心理科学工作者研究确定,小学小朋友思维由详细形象思维到抽象逻辑
思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期為()[单项选择題]*
A、6、7~11岁
B、7、8~11
C、9~11岁(对的答案)
D、10~11
12.假如一种测验反复使用或以不一样方式使用都能得出大体相似的成果,那么这[单项选择題]*
A、信度很好(对的答案)
B、效度很好
C、辨别度很好
D、难度适中
13.小学生轻易把“b”写成“d”这阐明小学生的()[单项选择題]*
A、感知能力(对的答案)
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
14.被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是()[单项选择題]*
A、行為疗法
B、人本主义心理治疗(对的答案)
C、精神分析
D、认知治疗
15.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。[单项选择題]*
A、互补性
B、阶段性
C、页序性
D、不平衡性(对的答案)
16.狼孩的故事阐明了教育必须顺应小朋友发展的()[单项选择題]*
A、次序性
B、不平衡性
C、阶段性(对的答案)
D、个别差异性
17.柯尔伯格用()的措施来鉴定小朋友道德发展阶段。[单项选择題]*
A.发現法
B.道德两难法(对的答案)
C.智力训练法
D.信息加工法
18.美国心理学家格塞尔认為对人的发展起决定作用的原因是()[单项选择題]*
A、环境原因
B、社会条件
C、主观努力
D、成熟机制(对的答案)
19.下列持“环境决定论”观点的人物是()[单项选择題]*
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生(对的答案)
20.集体某首先的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发挥得到部分[单项选择題]*
A、次序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性(对的答案)
21.小朋友長度、体积、重量和面积的守恒观念,是发展到下列哪一阶段才具有的()[单项选择題]*
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶(对的答案)
D、形式运算阶段
22.根据埃里克森的人格发展理论,6-12的小朋友的发展任务是培养()[单项选择題]*
A、自主性
B、积极性
C、勤奋性(对的答案)
D、自我同一性
23.有几种也許解答的问題情境中,小明倾向于很快的检查假设,且常常出錯,小[单项选择題]*
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型(对的答案)
24.下列現象中,属于学习的是()[单项选择題]*
A、异物进入喉咙,引起咳嗽
B、从不会操作电脑到会操作电脑(对的答案)
C、药物引起的行為变化
D、喝完咖啡后精神好多了
25.一年级学生小明,為了得到老师和家長的赞許或承认而认真学习,他的学习动
机体現為()[单项选择題]*
A、认知内驱力
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