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;目录;话剧社团简介
花儿剧社成立于2014年9月，是一个以小品、相声、话剧表演为主的文艺类社团，聚集了三至五年级爱好表演的21位学生。话剧社团本着“学在其中，演在其中，乐在其中”的宗旨为学生创建了一个属于自己的舞台，不仅向全校师生展示话剧社成员的表演，而且还在表演的进程中锻炼大家的心理素质，临场发挥应变能力，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
;;周次;认识话剧
话剧是泊来的西方戏剧品种，较之源远流长的中国戏曲艺术，它则是后起之秀。它是在中国封建社会走向衰亡，西方列强以武力轰开大清国门之后，伴随着中国社会走向现代的历史进程，被中国人引进的西方艺术形式，这种艺术形式被中国人不断地吸纳和改造，从而实现了创造性的转化。
中国话剧有别于中国传统戏曲，它不以歌舞演故事，而是以对话、形体动作和舞台布景创造真实的舞台视觉。但在艺术精神上，同中国的传统戏曲乃至中国的文学艺术建立了内在而深厚的联系。它已经把一种外来的艺术形式转化具有现代性和民族特色的中国戏剧样式，成为中华民族文学艺术的组成部分。
中国人最早接触西方戏剧的是一些出使西洋的外交官。稍后，随着中国沿海口岸的对外开放，一些西方传教士和外国侨民涌入中国。上海成为他们主要的聚集地。1866年，侨民在上海建立了第一座西式剧院——兰心大剧院。
19世纪末20世纪初，当西方戏剧是涌入中国之时，中国传统的戏曲也经历着变革思潮的冲击，掀起一股戏曲改良的热潮，遂有了“时事新戏”，已溶入了话剧的形式。1899年，上海圣约翰书院的中国学生编演了一出名为《官场丑史》的新戏，演出方式同传统经曲迥然不同，其中一些情节是从传统戏曲中化用过来，为后来以文人演剧活动奠定了基础。所以，人们把学生演时事新剧作为中国早期话剧的先驱。
;部分教学设计展示
教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练习
时间：2015年四月
?教学目标：
通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现
教学过程
教学内容：人物表情训练
环节一：播放生活剧《考试之后》，学生观摩。
环节二：学生讨论：以上剧目中有哪些人物神态？
喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色。
哀：考的不好的学生垂头丧气，个别学生埋头哭泣。
怒：有学生嘲笑考的不好的同学，引发争议。
其他神态：思索、安慰、严肃、惊讶、惋惜……
环节三：学生对照电视，分小组练习，互学互评。
;部分教学设计展示
教学内容：肢体语言、表情与无实物表演练习
时间：2015年5月
教学目标：
通过本次活动使学生初步掌握肢体表现的方式，学会丰富自己的表演与表现
教学过程：
环节四：集中练习，集中指导
笑：微笑，大笑，偷偷的笑，害羞的笑，抿着嘴笑，嘲笑，狡猾的笑……
悲：垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲痛欲绝……
怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言……
其他神态：凝神思索、同情、叹息、撇嘴，阴险，胆怯，急切……
环节五：
学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》
教师相机指导
环节六：学生汇报表演后先评价得失，教师为评选出的优胜表演者颁奖。
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;话剧社团掠影——话剧《装病》;话剧社团掠影——话剧《装病》;话剧社团掠影——话剧《滥竽充数》
;话剧社团掠影——话剧《滥竽充数》;话剧社团掠影——课堂点滴一;话剧社团掠影——课堂点滴二
;;在社团中，每一个学生都有展示自己的舞台。他们勤奋刻苦，每当别的孩子休息玩耍的时候，小团员们都在积极排练。;学生收获：;话剧社团活动总结;我们的孩子都是很好的表演者，原本一篇并不生动的内容，在他们的演绎下，变得有血有肉，充满激情，一次又一次的改进，孩子们在表演的过程中收获的不仅仅是知识，还有那书本上所不具备的快乐。
当孩子们的兴趣得到了激发，还有什么是他们所不能做好的呢？话剧社团的存在就是为了这些孩子，在这里他们可以自由表演，在这里他们可以大胆展现自我，从默默无言到剧中的声情并茂，这些点滴的进步，那都是孩子们进步的表现，我期待的不是他们一定要将剧本演绎的多么完美无缺，而是希望孩子们能在这样的过程中有所收获，有所突破。
在期末的社团展示和总结表彰活动中，每位学员都努力表现，将这一学期所学的尽数展现给大家，虽然最终被评选为“优秀学员”的只有那为数不多的学员，但是在我眼中，每一个成员都已经是一个非常了不起的小演员了。当然我也发现了我们社团中存在的不些不足之处，在下学期的社团活动中我会努力和学员们一起改进，让我们的学员不仅仅在课本剧社团中学到技能、收获快乐，还要让他们在这一活动学会传递快乐，学会分享，学会合作。让我们一起努力，
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