辽师大版小学快乐英语——12小学英语试讲教案(更新)资料文档 .pdfVIP

Unit3Lesson4What’sthisinEnglish?

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

我是来自大兴中心小学的赵丹丹，今天我将一堂多媒体技术在英语学科教学上的综合应

用向大家做以说明。我说课的题目是快乐英语第一册Lesson14，的第二部分look,listen

andsay。我将从以下几个方面进行我的讲课。

一、教材分析

我说课的内容是辽师大版本小学快乐英语第一册Lesson14What’syourname?的第

二部分look,listenandsay的内容。我着重围绕“four,five,six这几个单词的听说读写”

这一中心内容，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英

语的兴趣和愿望。培养学生合作精神，使学生树立自信心，培养学生一定的语感和良好的

语音语调基础，形成简单的日常交际能力，为他们的终身学习打下良好的基础。

二、学情分析

小学一年级学生好动、好玩，天生就喜欢模仿，并且已具备了一定的英语会话的能力。所

以我设计更多的机会让学生主动去说。在本课学习过程中，个别学生可能会对一些单词，

词组的发音掌握不准，如inEnglish,lion等，及You’reright.”的掌握情况。在

此，我创设更多的情景让学生去说，去练，并对学生进行指导。

三、教学目标

1、知识与能力目标

在会读和写four,five,six”的基础上，学会并运用“four,five,six”这几个单词

2、过程与方法目标

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采取任务型教学及情感教学，游戏环节来贯穿教学。运用多媒体展示动物图片来复习所

学单词，使课堂教学更加亲切、真实。并让学生运用所学句型和单词来熟练掌握对话，

培养学生团结合作精神。

3、情感态度与价值

培养学生爱学习英语，学习中团结合作，懂礼貌意识。

教学重点：

会读和写four,five,six

教学难点：

four,five,six这几个单词的准确发音，和在实际生活中的运用。

四、教法与学法

我借助多媒体课件，采用任务型的教学模式，从必要的引导到大胆改手，鼓励学生从被

动接受到“自主，合作，探究”从而构建师生间和谐，平等，互助，开放的英语课堂，

与此同时我又借助远程教育资源和网络教育资源，为学生提供内容充实色彩鲜明的图片

和音频来吸引学生的注意力，并培养学生学习英语的兴趣。

五、教学过程

本节课的教学活动有五个环节

（一）.Warm-up（热身）

1.课前学生唱英文歌曲

.

（创设学习英语的氛围，让学生带着轻松愉快的心情来进入英语课堂）

2.师生问候，亲切交流.

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（培养学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语交际能力）复习英语“one,two，

three”的读法和写法。

（二）.Presentation(引入新知)

1.

利用拍手形式导出并板书“Lesson14four,five,six”。

2.利用多媒体教学手段展示four,five,six图片同时用英语读出“four,five,six”

（利用多媒体，展示单词和图片，充分的调动学生的积极性，吸引全体学生的注意，

达到教育教学的目的）

在用英语读出four,five,six时，写出阿拉伯数字4，5，6。

3.老师播放出4，5，6三个阿拉伯数字的图片，让同学们用英语图片读出图片上的数

字。

以此来吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的思维能力和发散思维的养

成。

（三）.Practice(趣味操练)

为调动学生的积极性，巩固对新单词的掌握，本环节我设计了抢答单词的游戏。

用多媒体课件播放出四个苹果，让同学们读出“four”这个单词。

让五个同学站起来让大家读出“five”这个单词。

向同学们出示6张卡片让同学们说出“six”这个单词。

（四）.Consolidation（巩固加强）

1、展示课文对话，学生根据上前面做情景对话表演，以此环节来培养学生的合作创新精

神