第八单元习作：我的心儿怦怦跳（素材积累）-2023-2024学年四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

习作：我的心儿怦怦跳（素材积累）

我的心儿怦怦跳

我的心儿怦怦跳

生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？这次习作你可以选择哪些材料呢？

（1）生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？

（2）教材中的材料。

◎参与百米竞赛◎登上领奖台

◎参与班干部竞选◎一个人走夜路

◎第一次当众讲故事◎在出站口等待久别的爸爸归来

（3）围绕中心选材。

先想清楚要表达的中心愿思，然后留意围绕中心愿思，从不同角度，不同的方面选择不同的事例来写。如，围绕可怕选择材料：

在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的留意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧急。我开头演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微颤抖，脑子好像有点空白了……

（4）选择真实小材料。

真实的材料就是自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经受的事情，内心实实在真真实切的感受。如：

庄重的国歌响了起来，看到这场景，我更紧急了，心里就像十八个吊桶打水——七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心马上坦然了很多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧急了。

（5）选择新颖的材料

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需用新颖美味的食材来烹任，锦衣华服需用讲究精良的材料来缝制，同样，佳作华章需用典型新颖的材料来构建。如：

我兴奋得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰视天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边当心地亲了一下，然后像得了什么珍宝似的，向爸爸的办公室飞去……

围绕感受来写

围绕感受来写

（1）本次习作可以直接点名感受做题目，如《恐怖的鬼屋之旅》《痛并欢快着》《惊险归家路》……也可以以设置悬念拟题，如，《成败在此一举》《飞上天的“船”《大奖花落谁家？》……还可以写明收获为题，如，《英勇，从这里开头》《我的尝试虽败犹荣》《诚信贵于金》……

（2）好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，打算了读者对文章的第一印象。如：

◎突出文章内容：等爸爸、百米竞赛、登上领奖台、参与班干部竞选……

◎揭示文章中心：惊喜、我真感动、吃一堑，长一智……

◎新颖别致：偷瓜、走夜路、接力赛、被人推上台……

（3）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。如：

（1）积累好词汇可以挂念我们提高阅读和写作水平。当我们把握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言力量，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写可怕的词语

忐忑担忧惊魂未定提心吊胆胆战心惊

魂飞魄散心惊肉跳心神不定大惊失色

心乱如麻战战兢兢哆哆嗦嗦如坐针毡

慌张失措慌慌张张不知所措魂不附体

◎描写紧急的词语

张口结舌迫在眉睫一触即发谈虎色变

心慌意乱不知所措惊弓之鸟急不择言

手足无措面红耳赤躲隐蔽藏坐立担忧

◎描写感动的词语

群情鼎沸热泪盈眶百感交集脸红心跳

哽咽难言扼腕抵掌不能自已扣人心弦

喜出望外欣喜若狂慷慨激扬心潮澎湃

◎描写焦急的词语

搔头抓耳心急如焚焦急万分急赤白脸

急赶忙忙搓手顿脚迫不及待心急火燎

火烧眉毛迫在眉睫十万火急急不行耐

◎描写人紧急可怕的词语

战战兢兢提心吊胆如坐针毡心有余悸

毛骨悚然惴惴担忧魂飞魄散心惊肉跳

◎描写人胆小脆弱的词语

胆战心惊胆小如鼠贪生怕死缩头缩脑

逆来顺受怯懦脆弱脆弱可欺畏首畏尾

◎描写人镇静的词语

临危不惧泰然处之慢条斯理面不改色

从容不迫不慌不忙若无其事从容自若

临危不乱镇静自若从容淡定镇静冷静

（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达力量，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎精彩描写

①这天，我正给同学们讲笑话，突然一个同学告知我：“雅文，老师让你去办公室一下。”我心里连忙像十五只吊桶打水——七上八下的。

②我清楚地听到我的心在胸膛里咚咚咚地跳，快要蹦出来了。随着监考老师发卷子，我的呼吸也急剧加快，心里更加紧急了。

③那天晚上，我帮奶奶去买盐。刚出单元楼门口，我觉得气氛有些特别，四周黑咕隆咚的，安静得可怕，一阵凉风扑面而来，这种场景让我心中产生一种恐惊感。我鼓足士气往前走