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小学三年级上册英语教学方案(15篇)

学校三班级上册英语教学打算8

一、教材根本状况

本教材—新标准英语(供三班级起始用)其次册是供学校三班级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;其次模块供给假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进展稳固与加深。在本册书中，同学将学习26个英文字母的发音、挨次及正确的书写方法，学会表达爱好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求同学把握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。

二、教学目标培育同学学习爱好;

2、培育正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进展语境交际;

5、培育同学主动参加、主动学习的看法。

字母教学目标

1)字母在单词中的发音。

2)字母在字母表中的挨次。

3)字母的正确书写;

4)字母手写体和印刷体的区分;

5)了解生活中常见的字母。

三、教学方法

1、字母教学

1)同学认读字母卡片，把握字母读音。

2)教师关心同学感知辅音字母中的元音音素。

3)同学看单词卡片和图片认读单词，教师关心同学感知字母在单词中的发音。

4)同学练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来关心同学识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关心同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力量。另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力量。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练在运用多种方式进展趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

3、句子教学

4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，根据同学年龄特点，以图画和同学易承受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤

1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，关心同学理解故事大意。

2)同学听录音指图。

3)同学跟录音指读句子。

4)教师依据课文提问，同学思索后答复，提高同学的阅读力量。

5)教师关心同学认读故事中的句子，突破重难点，关心同学初步朗读故事中的句子。

6)让同学听音复述句子。(听力训练，分层要求)

7)同学自主练习课文。

8)鼓舞承受力量强的同学进展角色表演。

四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

2)教师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、打算”的原那么设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进展反思后再对该语言现象进展归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应留意的问题

1)面对全体同学，为同学供给自主学习和互相沟通的时机以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、商量、合作、探究等方式，进展综合语言技能。

2)关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，关心同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。

3)努力创设真实的生活情境，关心同学在活动中感受语言，学习并运用语言。

4)在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野