高中优秀教师先进事迹材料(真题10篇) .pdfVIP

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高中优秀教师先进事迹材料

高中优秀教师先进事迹材料篇1

xxx,男,1973年出生,中共党员,中学高级教师。1993年年7月师专毕

业,至今在中学工作。有较丰富的数学教学经验,任教学科成绩优秀;多篇论文

在国家级、省级、市级发表或得奖;多次在市教师素质大比武获奖,获“镇先进

教育工作者”荣誉。他热爱教育事业,有爱心,有耐心,具有良好的思想品质,

工作热情高,立志用平生所学为教育贡献力量。先进个人事迹材料如下:

一、爱岗敬业,默默奉献,勇挑重担

在工作中,他勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作。

教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他

们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。他虚心向经验丰富

的教师学习,对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学

生的特点,根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平

等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都能有所收获。

他处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作。他和爱人正

月初八结婚,为了让学生能正常开学,正月十二就到学校上班,没请过一天婚假。

孩子6月8日出生,恰逢学校在中考,负责教务的他也没请过一天护理假。他

就是这样对自己严格要求,本着一丝不苟的态度,教学以实为本,育人从实际出

发。他深信只要踏实肯干,定能赢得学生的认可,同事的认同。我校高二(3)

是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级,该班学生基础薄弱,

学习积极性差,纪律可想而知,学校安排他当班主任,他欣然接任高二(3)又

是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级,他也默默地接任了班主任。

学年我校高中数学老师短缺,身为教务主任的他,本身工作繁重,但他毅然接任

了高三、高二两班数学教学任务。他就是想学校所想,敢于挑重担,我们身边的

敢做敢担当的优秀教师的代表。

二、积极学习、提高自我

为了促进教学工作,他十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知

识、教育教学理论、新课程教学改革等方面,学习从不放松。—他参加宁波大学

本科函授,参加省高中新课改远程培训,不断提高自身理论水平,通过在实践运

用中不断提高着自身教学能力、素养。同时他注重教学研究和经验交流,论文《探

究性学习在数学课堂教学中的应用》、《浅析新课标下数学课堂教学的情景设置》

在国家级期刊发表,《多维“交流”实践新课程过程教学》在省级期刊发表,《优

化新课程过程教学培养学生的创新意识》获市级三等奖,课题《新课标下数学探

究性学习的实践与研究》通过台州市级结题。他还积极参加教师各项素质比赛:

获市课件制作﹑知识竞赛﹑摄影比赛﹑俯卧撑比赛二等奖,论文答辩﹑朗读比赛

﹑毛笔字比赛﹑唱歌比赛三等奖。

三、以身作则、为人师表

他经常说:“学高为师、身正为范”。要求学生做到的自己必须先做到,用

自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影

响学生。一言一行潜移默化修养学生的品行。他认为:治学先治人,凡事德为先。

每学期一开学,他一定要抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建好问题学生

档案,特别是对“后进生”进行深入细致的了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,

以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,特别

是对待后进生,他能用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,

允许其在改正错误中有所反复,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,

使其感到集体的温暖,消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作、优秀学

生先进事迹,组织一些他们感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,正

确地认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头

赶上前进的步伐。

他在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,对学

生动之以情,开展以情感人,以感动为先导教育,把动之以情和晓之以理结合起

来,使教师的要求转化为学生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

四、关爱学生,服务学生

他从不歧视任何一个学生,并力求公正地善待每一个学生。平时,他积极地

阅读心理学、教育学等方面的著作,努力拉近与学生的心理距离。多年来,他以

真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向他透露内心

的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂,与同学之间的矛盾,与老师之间的磨

擦都愿意与他交谈。他明白教师这个职业是“交心”的职业,“亲其师方可信其

道”,他将

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