5.5 简单的加减法大单元教学设计 人教版数学一年级上册.doc

5.5简单的加、减法教学设计

课题

简单的加、减法

单元

第五单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第五单元《11~20的认识》中第五课时内容简单的加、减法。教材通过例题4和例题5，讲述10加几、十几加几和相应的减法的计算方法，并讲述加、减法各部分的名称。通过学习，使学生掌握计算方法，更准确地理解加、减法的含义，理解加减法之间的关系。

学习

目标

学习目标描述：正确口算十加几、十几加几和相应的减法，认识加法算式和减法算式各部分的名称，更准确地理解加、减法的含义，理解加减法之间的关系。

学习内容分析：本节课主要学习简单的加减法。教材安排了两个例题：例题4讲述10加几及相应的减法；例题5讲述十几加几、相应的减法及加、减法各部分的名称。

学科核心素养分析：通过自主探究，培养学生运用已有知识解决问题的能力。感受解决问题的方法的多样化，并能优化自己的方法。培养学生的合作意识和学习数学的兴趣。

重点

正确口算十加几、十几加几和相应的减法，认识加法算式和减法算式各部分的名称。

难点

正确理解十加几、十几加几和相应的减法的算理。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1.看图列式计算。

2.想一想填一填。

师：今天我们继续学习加减法，是11~20之间的。

板书课题：简单的加、减法。

学生独立完成。

通过独立完成，复习“一图三式”和“一图二式”，学习11~20数的组合，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务一：学习简单的加、减法。

出示例题4：看图写算式。

教师提出要求：小组合作完成，并说说每个算式怎样计算。

左边的花10朵；右边的花9朵，小旗子13面，灯笼15个。小朋友11个。

展示汇报。

教师总结：

加法算式：10+3=

1）数一数：10、11、12、13。

所以：10+3=13

2）一个十是10，三个一是3，合起来是13。

3）算一算说发现。

教师总结：10加几就等于十几。

减法算式：13-10=13=3=

提出问题：减法怎样计算呢？请大家说一说。

教师总结：

13去掉一个10，就剩下3，所以13-10=3

13去掉3个1，就剩下一个10，所以13-3=10。

出示例题5：想一想：先算什么，再算什么？

11+2=

教师总结：

（一）加法算式：

1）观察计数器发现：

先算：1+2=3，再算10+3=13。所以11+2=13。

2）用小棒摆一摆也是：

先算：1+2=3，再算10+3=13。所以11+2=13。

3）说一说：十几加几应该先算什么？再算什么？

教师总结：先把个位相加，再加上一个10。

4）你知道加法各部分的名称吗？

教师讲解：

（二）减法算式：

13-2=

想一想：先算什么？再算什么？

教师总结：

先算：3-2=1，再算10+1=11，所以13-2=11。

2）用小棒摆一摆。

先算：3-2=1，再算10+1=11，所以13-2=11。

3）说一说：发现了什么？

教师总结：十几减几，用个位的几去减，然后再加10。

4)你知道减法各部分的名称吗？

教师讲解：

学生小组合作完成。

指名说一说。

学生独立计算，说自己的发现。

指名说一说。

指名说一说。

学生认真听讲。

指名说一说。

学生认真听讲。

通过小组合作完成，掌握十加几的加法及相应的减法的计算方法和算理。

通过计算和说发现，总结10加几的计算方法。

通过说一说，掌握十几减几的计算方法。

通过说一说掌握十几加几的计算方法。

通过认真听讲，掌握加法各部分的名称，养成良好的学习习惯。

通过说一说，掌握十几减几的计算方法。

通过认真听讲，掌握减法各部分的名称。

任务二：学习加、减法之间的关系。

拓展延伸：

看一看说发现

加数+加数=和被减数-减数=差

教师总结：

减法是加法的逆运算。

指名说一说。

通过拓展延伸，学生初步感知减法是加法的逆运算。

课堂练习

基础题：

火车快快跑。

看图列式计算。

3.小猫们一共钓了多少条鱼？

提高题：

4.列式计算。

1）两个计数都是10，和是多少？

2）减数是6，被减数是19，差是多少？

拓展题：

5.想一想，填一填。

?-2=▲☆+▲=14?-3=10

?=()▲=()☆=()

教师巡视，指导学困生。

学生独立完成。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。

课堂小结

师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？