基于本硕贯通的人工智能拔尖创新人才培养模式探索.pdf

第3期计算机教育

2024年3月10日ComputerEducation69

第十四届全国高校计算机网络教学暨网络工程专业建设研讨会

CNETCNED2023

（）

文章编号：1672-5913(2024)03-0069-05中图分类号：G642

基于本硕贯通的人工智能拔尖创新人才

培养模式探索

11，21，2

顾 瑾，滕 飞，李天瑞

（1.西南交通大学计算机与人工智能学院，四川成都610031；

2.可持续城市交通智能化教育部工程研究中心，四川成都610031）

摘 要：针对人工智能领域对于拔尖创新人才的迫切需求，基于人工智能专业特色提出本硕贯通的拔

尖创新人才培养模式总体方案，以夯实专业基础知识、注重学科交叉意识培养和加强创新实践教育为

核心理念，提出人工智能专业本硕贯通培养的课程体系构建、课程团队建设以及教学理念革新，探讨

基于本硕贯通的人工智能拔尖创新人才培养模式的可行性与必要性，并对该培养方式的执行与实施提

供合理性参考方案。

关键词：人工智能；拔尖创新人才；本硕贯通；多学科交叉；创新实践教育

0 引 言级政府及教育部门相继提出了人工智能人才培

养的指导方案。2017年国务院印发的《新一代

人工智能作为引领新一轮科技革命与产业变

人工智能发展规划》，明确提出完善人工智能领

革的新兴技术[1]，近些年来已经开始在经济、教

域学科布局，设立人工智能专业等指导性措施；

育、医疗、农业等各个领域发挥重要的助推与引

2018年教育部印发《高等学校人工智能创新行

领作用，重视并加快人工智能的发展对于我国经

动计划》，强调了科教融合、学科交叉，构建高

济和社会发展具有重要的战略意义。为了能够

校新一代人工智能领域人才培养体系和科技创新

把握时机、积极推进我国人工智能领域的健康发

体系。根据教育部对于人工智能人才培养工作

展，需要大量高质量、高水平的人工智能专业人

才，根据2022年百度联合浙江大学中国科教战的倡导与批复，自2019年首批获得人工智能专

略研究院共同发布的《中国人工智能人才培养白业建设资格的35所高校启动人工智能专业招生

皮书》显示[2]，我国人工智能行业人才缺口巨大，后，国内先后已有400余所高校设置了人工智能

而且在人工智能跨学科交叉发展的趋势下，人才专业。高校作为科技创新与人才培养的关键结合

短缺问题还将会长期存在，尤其在拔尖人才储备点，是人工智能发展创新的核心力量，是为人工

上，与英美等发达国家还存在一定差距。智能发展提供人才储备的重要阵地，要积极探索

为应对人工智能行业对人才的迫切需求，各人工智能创新人才培养方法和策略[3]。

基金项目：西南交通大学本科教育教学研究与改革项目“人工智能基础学科拔尖学生培养探索实践”；

四川省高等教育教学改革研究项目“构建课程实验、科创竞赛联合式教学体系，提升IT类大学生创新创业能力”

（JG2021-276）。