起始单元的“青春”之思——统编高中语文教材必修上册第一单元浅说.pdfVIP

论道特约主持／朱于国

◆参编者说

起始单元的“青春”之思

——统编高中语文教材必修上册第一单元浅说

尤炜

（人民教育出版社，北京100081）

摘要：文章对统编高中语文教材必修上册第一单元的编辑思路、单元特点和教

学思路进行了分析，详细介绍了这一单元在整个统编语文教材中的特殊地位和编辑思

路，分析了这一单元独特的“青春”特点和理解层次，提供了这一单元在具体教学中

落实人文主题和提升语文素养的设计思路。

关键词：统编高中语文教材；兼综；青春；人文主题

作为统编高中语文教材的起始单元，必修上册第一单元的担当意识，其他的课文也都以不同的方式，从不同的角度

在主题选取、结构搭建、内容安排和具体构思等方面均经过了体现出对理想的追求、对信念的坚守和对时代责任的深切体

精细设计和反复打磨。编写者期待本单元能够为两册必修教认。从“文化自信”的角度来看，本单元所选的7篇作品比较

材甚至全套统编教材定下基调，呈现新气象，带来新思考，引充分地体现了革命文化和社会主义先进文化的特点；虽无古

发新行动。细致解读本单元，既有助于对单元自身的理解，也代文学作品，却也闪现着传统文化的光芒，《沁园春·长沙》

有助于对必修教材的把握，还可以为教师的教学改进提供思以词的形式承载现代精神内容，《红烛》对李商隐诗句的翻新

路。重释，都体现出对古代文化的创造性转化，体现出古代、现代

一、起始单元的“兼综”文化的内在联系。可以说，本单元综合了整套统编教材人文主

本单元以“青春激扬”为人文主题，安排诗歌和小说的题的三条主线，将其具体落实在“青春激扬”的主题中，作为

学习，对应“文学阅读与写作”学习任务群。纵观“单元学习起始单元，这样的设计有统摄全书、居高视下的效果。

任务”和各课的“学习提示”，可以发现本单元在阅读方面既第二，学习任务群的兼综。本单元对应“文学阅读与写作”

重视引导学生感受艺术形象、欣赏语言、把握作品内涵和创学习任务群，但是从具体的选文来看，既包括革命领袖早年的

作意图；也注意深入一步，指导他们从多个角度欣赏作品，词作、体现“五四”精神的进步作家的诗歌，也包括表现解放战

进行美学方面的探究。在写作方面，本单元既安排了赏析型争和改革开放的小说，可以说也体现出“中国革命传统作品研

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写作任务，以帮助学生“积累、丰富、提升文学鉴赏经验”；习”学习任务群的特点。该任务群被定位为贯串必修、选择性

也紧扣人文主题，布置了带有综合活动特征的创作型写作任必修、选修三个阶段，本单元的大部分内容其实也可以视为其

务——写一首诗。可以说，本单元全面落实了《普通高中语在必修课程中的具体体现。

文课程标准（2017年版2020年修订）》（后文简称为“2017本单元中唯一的外国文学作品是雪莱的《致云雀》，而深

年版课标”）对“文学阅读与写作”学习任务群“学习目标与受空想社会主义影响的雪莱被马克思称为“一个真正的革命

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内容”的要求。家，而且永远是社会主义的急先锋”。诗作中的云雀不仅是

除了全面落实2017年版课标的要求外，本单元在编写中自由和理想的化身，也充满着不屈的战斗精神，从某种意义上

很重视“兼综”，体现出起始单元的特点