六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教学课件.pptxVIP

;第1课时;作者简介;读课文，疏通生字词，说一说：课文是围绕哪个观点来写的？;我会读;华;解;;书写指导：;书写指导：;书写指导：;书写指导：;词语解释;词语积累;再读课文，划分文章段落，概括段落大意。;品读课文;思考下列问题：

“一百个问号”是什么意思？“一百个”是指具体的数量吗？

真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？

是不是所有真理都要“诞生于一百个问号之后”呢？;下面文段中画横线的部分是什么意思？这样写有什么好处？;发现

问题;第2课时;开篇点题，提出观点。;读第3～5自然段，作者列举了哪些事例？简要概括这些事例的主要内容，并说说这些事例是按怎样的顺序进行介绍的。;事例一;波义耳在发现紫罗兰花瓣变色后，提出了哪些问题？这照应了题目中的哪个词语？;事例二;事例三;文中所选的三个事例能证明课文的主要观点吗？为什么？;能。文中的三个事例有一个共同点：科学家能从细微的、常见的现象中发现别人观察不到之处，在不断发问的过程中显现他们善于思考的品质；在不断探索的过程中显现他们追求真理的恒心和毅力。三个事例虽然内容不同，但它们与观点是紧密关联的，都能体现科学发现中的“见微知著、善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点，并对观点进行了有力的印证。;;作者对三个事例的叙述顺序与课文的主要观点的表述方式有什么相似之处？;课文的主要观点正是从常见的现象出发，见微知著，善于发问并不断探索，进而发现真理，这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致，也就产生了证明的关系。;找出课文在介绍三个事例时采用的过渡词句，说说这些词语还有哪些作用。;在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。;这样的事例：指文中波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基“找到真理”的事例。

类似的事例：居里夫人发现镭、阿基米德发现浮力等。;“见微知著”是什么意思？;联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”“著”分别指什么？;微;见微知著;课文的第6自然段、第7自然段和开头提出的观点有什么关系？;;本文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。;拓展延伸;一、选择恰当的关联词语填空。;纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从（细小细微）的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，（坚持不懈追根求源），最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。;2.选段中的“？”是指__________，“！”是指_____________。;三、课外阅读。;服装小巧、灵活，具有供氧、供水、隔热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功能。为保证宇航员安全，还设有灵巧的电子报警系统。;进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分zìrú（）了。何况这种航天服的四肢、腰部等处，都装有自动关节，十分灵活。

这套航天服的价值是215万美元。这是历代帝王的龙袍所望尘莫及、自愧不如的。;1.根据短文中的音节写出词语，填在括号里。;参考答案：“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，它的含义是：要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后才有可能找到真理。;我受到的启发：我们要善于观察生活，勤于思考，多问几个“为什么”。;参考答案：作者列举了三个事例：波义耳发现植物酸碱反应并发明了石蕊试纸；魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”；阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。;文中的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序：先写“细微的、司空见惯的”现象，再写由现象提出的问题，最后写相关的发明或发现，即所谓的“真理”。;参考答案：

有志者事竟成

“有志者事竟成”，这句话强调的是立志的重要性。人有了志向，就有了生活的目标，有了奋斗的方向。反之，人如果没有志向，就会很迷茫，就不能做成大事。;我们学过很多苏轼的诗词，知道他是一位著名的文学家。其实，苏轼在诗词、散文、书法、绘画等方面都取得了杰出的成就，是名副其实的“全才”“通才”。他从小就立下了“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的志向，一生酷爱读书，手不释卷。他目标明确，持之以恒地努力，最终获得了成功。;又如，茅以昇是我国著名的桥梁专家，我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥就是他主持修建的。小时候，茅以昇住在南京秦淮河附近。端午节那天，小伙伴们飞跑而来对生病的茅以昇说：“由于看比赛的人太多，把一座老拱桥给挤塌了，许多人掉到河里淹死了。”茅以昇听了，当时就说：“我长大了一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！