六年级语文下册《语文园地四》教学课件.pptxVIP

语文园地四;一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力；令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？再找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。;1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

——《十六年前的回忆》;世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

——《藏戏》;这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》;我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

——《十六年前的回忆》;你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》;男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》;好的开头和结尾能为文章增色不少，在平时阅读时，我们要主动去关注名家名篇开头和结尾的写作技巧，尝试总结、摘抄和模仿，并应用到自己的习作中去。;《十六年前的回忆》这篇文章的开头开门见山，交代了时间，紧扣文题，同时奠定了文章的感情基调，能使读者在第一时间感知文章内容。;《十六年前的回忆》的结尾再次强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样首尾呼应，使文章结构严谨，更加突出了作者对父亲的深切怀念和悲痛心情。;《藏戏》的开头运用了三个反问句，形成排比，加强了语气、语势，增强了表达效果，强调了藏戏的三个特点，表达了作者对藏戏艺术魅力的惊叹。;《那个星期天》的结尾意味深长，通过景物描写映衬人物心理，把“我”期待落空后的失望与落寞真切而细腻地展现出来了。;想一想：你以前写过的开头和结尾是什么样的？有哪些满意的地方？不足之处又可以怎样改进？;读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。;我发现有一些事物，被古人赋予了人的品格和志向，这种事物就成了某种品格或志向的象征。;议方法;诗句出自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。;诗句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。;我还知道一些其他事物在古诗（文）中也被赋予了人的品格和志向：;1.松树：要知松高洁，待到雪化时。

——陈毅《青松》

2.荷花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

——周敦颐《爱莲说》;3.石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

——于谦《石灰吟》

4.落花：落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍《己亥杂诗》（其五）;提到红军的长征精神，我会想到诗句“_______________，________________”；说起坚贞不屈的李大钊，我会想起诗句“________________，_______________”。;联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？;父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。;扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。;他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。;我发现这些外貌描写和神态描写能折射出人物的内心世界，从侧面展现出人物的性格特点或思想品质，对刻画人物形象起到了重要作用。;第一段话是对法庭上的李大钊的外貌和神态描写，从“乱蓬蓬”一词可以看出李大钊被捕后遭受了酷刑，“平静而慈祥”则让人体会到一位革命者在残酷的折磨下坚贞不屈的内心世界，让读者感受到李大钊大无畏的革命英雄形象。;第二段话是对扁鼻子军官的外貌、神态和动作描写，生动形象地写出了扁鼻子军官的凶狠毒辣、残忍可怕，衬托出雨来的勇敢、坚强。;第三段话细致描写了祥子的外貌，突出了刚进城时祥子的善良、勤劳、坚毅，进一步表现出祥子强健的身体和十足的精气神。;