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贵州师范大学经济与管理学院财务管理专业本科人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济、社会发展需求，了解和熟悉企业财务管理及相关领域财务管理特点，

掌握经济管理基本理论、会计和财务管理的专门知识，基础扎实，知识面广，能够从事中小企业的财务管理、金融管理、会计、审计、

财务咨询及其相关领域的工作，具有一定专业技能和富有创新精神的应用型专门人才。

二、培养规格

（一）人才培养规格依据

日益加快的贵州经济建设需要具有一批懂得并能够掌握相关技术的核心人才，财务管理作为事业、企业、金融等各行业通用的、

普遍接受的管理基础理论方法，在现代经济发展中越来越受到重视。

改革开放以来，贵州省在经济社会建设上取得了较为显著的成果，国内生产总值的增长幅度较大，省内城市规模扩大，经济建设

不断推进；根据《2009-2012年贵州省国民经济和社会发展统计公报》数据显示及我省人才市场对企业财经管理人才需求状况问卷调查和

实地调查，调查涉及150家企业、事业单位，调查数据显示：在会计学、财务管理、市场营销、经济学、金融管理等财经类人才需求中，

财务管理人才需求位居第二为15.8%，其他各专业依次为13.3%、8.7%、8.4%，由此可见社会对财务管理人员的需求是迫切的。

（二）人才培养规格

1.人才培养根据经济发展中社会对财务管理人才职业素养、专业能力、创新能力、应用能力的要求予以规划；

2、健康的体魄，良好的心理素质和思想道德、职业道德修养；具有较强的职业信念和团结协作的精神；

3、掌握管理学、经济学和财务管理的基本理论、基本知识；具有资金筹集、运用、管理的基本能力；具有处理和解决财务日常管

理工作的基本能力；具有计算机办公财务软件的应用能力；

4、具有良好的表达和沟通能力，较强的信息处理能力，较强的企业综合管理能力和解决问题的能力；

5、熟悉国内外与财务管理相关的方针、政策和法律法规以及国际惯例，了解本专业的理论前沿和发展动态。

三、主干学科

工商管理、经济学

四、学制

学制为四年，可在3--6年完成学业。

五、学分

毕业所需总学分为：158学分；其中，通识课程43学分；专业课程89学分；综合实践课程26学分；

六、本专业的课程设计思路及课程关系

（一）课程设计的理念

1、课程设计重视普通高等院校高素质人才和扎实本科教育基础能力的培养，以德、智、体和良好职业素养的为目标开设相关通识

课程。

2、课程设计按照本学科特点，立足于我国经济发展和我省工业强省建设的实际以培养适应社会所需的财务管理应用型人才为理念，

构建一个完整的课程知识体系。财务管理专业课程开设采用必修和选修相结合的形式，充分体现了课程设置“交叉融合、能力导向、分

类设计、分层培养和自主选择”的原则。

3、人才培养规格上，核心课程设计注重职业技能培养（助理会计师、理财师）课程的双轨制教学，财务管理专业特色体现在专业

延伸方向重视学生职业发展，同时体现在中小企业财务管理人才培养的特色。

4、实践课程的独特之处体现在会计模拟实验、财务综合实验、电算会计实验与企业运作的结合，实现了“理论——模拟——运用”

相结合，充分利用相关软件培养应用型人才。

（二）人才培养规格与具体开设课程之间的关系

1、课程设计以人才培养规格要求为基础，开设相关学科基础课，、本学科基础课和专业核心课程，课程设计逐层递进，相互融合。

同时开设发展方向课，增加实践课程的开设更是知识体系的完善构建。

2、人才培养规格与课程设置关系

本专业基础课程是本专业所在管理学一级学科设置的共同基础课共计15学分，这为进一步学习专业核心课程奠定了学习基础。专

业核心课程是根据教育部关于核心课程的规定和本专业的实际，在本专业基础课程的基础上设置，以培养学生专业素养和较强的职业能

力；在财务管理能力、审计能力培养方面上设置：会计学、财务会计、财务报表分析、成本会计、经济法审计学等核心课程；在投资决

策管理能力的培养方面设置：投资学、管理会计、投资决策分析、财政学等核心课程。发展方向课程根据本专业特点，开设专业延伸方

向和拓展方向，供学生按发展规划自主选择，旨在进一步深化学生的就业能力，创新创业能力的培养（详见表1）。

3、课程设计本着学生个人发展需求开设方向课程，同时重视创业创新能力的培养理念。为中小企业财务管理培养人才开设中小企