2019-2020年七年级语文上册第一单元3雨的四季导学案新人教版.pdfVIP

2019-2020年七年级语文上册第一单元3雨的四季导学案新人教版

【学习目标】

1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻。

2.学习作者抓住景物特征描写的方法，提高学生鉴赏能力。

3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。

【学习过程】

一、导入新课

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知

时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……

同学们，你喜欢雨吗？为什么喜欢？谁来给大家描绘一下？

我们一起来看一看著名作家刘湛秋是如何来为我们描绘雨的四季的。

二、前提测评

1.检查预习学案的完成情况。

2.检查收集的作者、作品情况。

3.检查字词和课文诵读情况。

三、初读感悟

1.大声读课文，看作者是如何描写雨的，写了哪些内容？

2.作者通过描写，表达了一种对雨什么样的感情？

四、细读赏析

（一）分析“春雨图”

1.朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，同学们还记得吗？一起背背看。

2.这是一幅雨中即景图，写出了春雨轻柔的特点。那么作者笔下的雨有什么特点呢？作者是否也给我

们推出了一幅雨中即景图？写了哪些景？写出了春雨的什么特点？你可在文中找关键词句。

（二）欣赏其余三幅图

1.夏雨图：夏雨有什么特点？热烈、粗犷的仅仅是雨吗？

2.秋雨图：在文中找出描写秋雨特点的词语。

3.冬雨图：作者用了哪些词语来形容冬雨和南国的雪？用了什么手法？

五、研读品味

找出文中自己喜欢的语句，并说一下为什么喜欢？

1.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

2.而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交

响乐。

3.当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显

得端庄而又沉思了。

4.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅

干净利落的木刻。

5.如果把文章的题目改成“四季的雨”好不好？

六、体会情感

1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条

线索，除此之外，还能找出一条线索来吗？

2.作者写作本文的用意何在？

七、延伸拓展

人们对一个事物的感受，随着生活环境、生活处境的变化而变化。雨给作者留下了美的形象和记忆，

作者对雨的感受始终没有变化，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之

变，而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变化。

虞美人听雨

蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

八、达标检测

九、作业

仿照本文结构，运用对比，拟人等修辞手法写一篇300字左右的小短文，内容不限，题目自拟！

2019-2020年七年级语文上册第一单元3雨的四季当堂达标检测新人教版

一、课内阅读（18分）

熟读课文，思考下列问题：

1．本文抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

2．请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。（2分）

3．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什

么？（3分）

4．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？（3分）

5．本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。（4分）

6．文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，

谈谈你对这句话的理解。（4分）

二、课外拓展（12分）

阅读下文，完成文后问题

读山

张腾蛟

群群的山峦如部部丰厚的卷册。

迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。

裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。

我，乃是一个饥饿了很久的，读者