2017-2018学年度苏教版二年级语文下册教学计划 .pdfVIP

二年级语文下册计划

一、学生基本情况分析:

本班共有学生48名，其中男生26人，女生22人。通过一年多的在校学习，

部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养

成了拼、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表

达能力。学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认

真完成作业，书写规范、认真、整洁。

当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不

够及时，甚至不写，经了解这部分学生家庭贫困或父母长期打工，学习无人问津。

本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着

重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心的引导学

生的课堂听讲习惯。

二、教材内容分析

全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练

习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单

元，每单元4课，共24课。

1.关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字

390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“只要求认识”

即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口

头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生

字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。其中“识

字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形

近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。。三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的

学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。与以往的

识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课

文安排了11个偏旁。

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三、教学目标:

1.培养习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

2.汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

（1）准确认读390个生字。

（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。

4.口语交际.

（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、

连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，

有礼貌。

5.阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的

情境，知道课文的大意。

（3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

6.写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把

有关内容写下来。

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（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、本册教学重点与难点：

本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在

识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现

的歌谣同步推进，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字

教学中，要注意避免烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学

的基本步骤是①读帖。②看笔顺。③做坐姿操。④学生练写。教学中要摒弃繁琐

的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。教给学

生们查阅字典的方法是本学期教学的重中之重。

五、教学措施：

识字写字是低年