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RJ一年级上册
导入新课
“要知天下事,须读古人书。”读书可以使我们了解世界,了解社会,了解人生,也可以使我们了解中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧,体会阅读的快乐。
学习目标
1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.参与亲子阅读、师生或生生共读,在互动中增强阅
读体验。
3.体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分
享课外阅读成果。
学了拼音,我就
可以认更多的字,读
更多的书了。
阅读的期待
我读了很多书,
会讲很多故事,同学
们叫我“故事大王”。
阅读的成效
仔细观察这四幅图,说说你的发现。
阅读的方式阅读的途径
和爸爸妈妈一起读;
和同伴读;
自己读。
我们和谁一起读书呢?
书店;
图书馆;阅览室。
我们可以去哪里读书呢?
了解很多故事内容;
能讲故事给同学听。
读了书以后,你有哪些收获?
学了拼音就能
读更多的书了。
怎样才能读更多的书呢?
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
我读了很多书,会讲很多故事,同学们叫我“故事大王”。
学了拼音,我就可以认更多的字,读更多的书了。
周末,我在书店看到了很多好看的图画书。
(1)说说图上画着谁,在干什么。
(2)说说从哪些地方看出读故事书很有意思?
这是什么场景?
(1)爸爸妈妈每天都陪你读书吗?
(2)你们一般在什么时候一起读书?
(3)爸爸妈妈陪你读书,你的心情怎么样?(4)你和爸爸妈妈一起读了哪些书?从书中,你知道了哪些知识、哪些有趣的事?
这是什么场景?
小时候,爸爸妈妈读给我听,
现在我可以和爸爸妈妈一起读。
一家人围坐在一起读书,多么温馨、快乐啊!
亲子阅读的场景
这是什么场景?
图中的小姑娘是怎么做的。
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末,我们可以约上小伙伴们一起去书店看书。书店里的图画书最吸引人了,不知不觉,我们就被里面的精美插图和生动故事吸引住了。
这是什么场景?
给小伙伴讲故事的场景
读书让我积累了很多知识。
在小伙伴面前露一手不是问题。当我把自己读到的故事讲给小伙伴听时,我就成了他们心中的
“故事大王”了。
这是什么场景?
1.阅读过程中,你遇到过什么烦恼?2.说说学习小伙伴们的好办法是什么。
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。
学会了拼音,我们就可以读一些注音版的书,就可以认识更多的字,读更多的书了。
◆选择适合自己读的书。
◆从书名上初步了解书的内容。
◆学会看目录,快速找到自己想看的内容。
我们看书的时候要注意什么?
◆安静阅读,不影响别人。(☆)
◆在借来的书上乱涂乱画。(
◆借阅来的杂志放回原处。()
◆借来的图书按期归还。
乐乐今天去图书馆,他的哪些做法是对的?在()里画
“☆”。如果没有做对,应该怎么做?和伙伴们说说。
保持书的干净整洁。
THANKYOU!
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