新课程下中学化学实验的改革及其发展趋势.pptx

新课程下中学化学实验的改革及其发展趋势;初中化学学习前后学生对学习内容的兴趣对比;现行化学课堂

教学中的情形;;化学实验的功能;化学实验的应用;中学化学实验的改革与发展趋势;课程标准对于实验是如何处理的？;;1.????体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

2.????初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。

3.????树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

4.????能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。

5.?初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。;课程标准中对实验技能的要求不再过分强调操作的规范化，而是强调学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，使具体操作服务于实验探究活动。

但不能由此认为，在教学中就可以不重视实验操作的规范化。规范的实验操作是保证实验安全的基础，在实验教学中必须要重视学生的安全问题。但实验操作规范不能成为束缚学生手脚的绳索，不能成为对学生进行实验考核的唯一标准。

在实验教学中，培养学生良好的实验室工作习惯，相互合作与交流的工作方法，实事求是、积极探索的科学态度，要比单纯学会实验操作更有意义。

;课程标准中将化学实验作为进行科学探究的重要方式，将设计实验方案、进行实验操作、观察记录实验现象、处理实验结果等融入科学探究的过程之中，这有利于全面发挥实验的教学功能，促进学生科学素养的发展。从这个角度讲，课程标准中对于实验的教学要求是提高了而不是降低了。在教学中，必须重视通过化学实验引导学生进行探究活动。

;?增进对科学探究的理解;2．??意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证;;;化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、解释与结论、??思与评价、表达与交流等过程。通过亲身经历和体验科学探究活动，有利于激发学生化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。

;值得注意的是，与过去的高中化学教学大纲相比，前面两项过程方法内容标准在我们国家高中化学课程中是首次提出的。与义务教育阶段化学课程标准相比，一个是表述形式上发生了一些变化外，另外，在初中课标重视科学探究的过程和探究活动要素的基础之上，进一步加强了科学方法的学习要求，更加突出了化学学科的研究特点和研究方法。在化学实验方面，高中化学必修课程不仅针对实验技能提出了具体的学习内容和要求，而且将化学实验作为化学科学探究的基本方法，提出了一系列明确的发展性要求。

;第一，要求学生认识科学的一般过程和特点，学习一些主要的科学方法，“认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。”提出“体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法”的内容标准；;第二，要求学生体验和了解化学科学研究的特点和过程和方法，“知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质；“体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用”。;化学实验基础;

6.???初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认识定量分析在化学研究中的重要性。

7.???认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。

8.了解常见物质的制备和合成方法。;初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认识定量分析在化学研究中的重要性。

认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。

了解常见物质的制备和合成方法。;化学实验探究;现有实验技术条件下进行改进与自制

化学实验辅助教学手段的发展

利用现代实验技术设计和开发中学化学实验

;基于传感器技术的化学实验;传感器实验的应用;传感器实验的研究