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小学语文四年级上册部（统）编版
23、《梅兰芳蓄须》教学反思
《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的
一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得
知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。
表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。
本文的教学重点是：感受梅兰芳坚贞不屈的民族气节与爱国之情。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1.梅兰芳所处的时代离同学们较远，所以在预习课文方面我也给了同学们相
应的指导，尤其是让同学们课下通过网络查找关于梅兰芳的相关知识。在同学们
展示自己了解到的关于梅兰芳的知识的基础上，我进一步加以补充总结。学习新
课时，我首先从梅兰芳的几个小故事作为切入点，先给同学们示范用书中的语言
概括地总结出第一件事情，然后让同学们用学到的方法自己试着总结出其他几件
事，用小组合作交流的方法概括出本文写了梅兰芳的几件事。这样学生们通过认
真阅读，了解本文主要写了梅兰芳的五个小故事，每个故事都是围绕梅兰芳拒绝
为日本人登台演出来写的，突出了梅兰芳的爱国热情与民族气节，课文的脉络就
十分清晰，学生很快就读懂了。
2.其次，感悟重点语句。让学生找出自己感受最深的语句来读，并说出
自己的感受，使学生从句子中感悟到梅兰芳把民族气节放在了第一位，为了民族
气节他宁愿放弃视为生命的艺术。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教学中，我引导学生抓住自己感
受深刻的句子或段落展开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感受深刻的句
子或段落，在一旁进行批注，写下自己的感受；然后组织学生进行交流，引导学
生透过重点的句子、词语反复体会，谈出自己的独特感受；再随机引导学生进行
感情朗读，读出自己的感受、体会。学生通过读书感受到了梅兰芳大师高尚的人
格和爱国情怀。
三、不足之处
课堂气氛还不够活跃，学生的参与面相对较窄。精读课文时，学生交流自己
小学语文四年级上册部（统）编版
的感受还浮于表面，不能很好地透过词句深入体会、感悟。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先出示梅兰芳照片，引出课题
并板书。接着让学生带着以下问题，一边默读，一边思考：（1）课文写了梅兰芳
哪几件事？（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现）（2）文中哪件事
写得比较详细，具体描绘了哪些内容？（3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？
然后让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。再结合
具体的句子，谈谈自己的理解。教师抓住时机交代反衬的写法，并强调这种写法
在今后习作中的运用。最后超越文本，拓展延伸。请同学们课后结合学习链接和
资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。
四上语文背诵与积累全册汇总
一、古诗背诵
1.《暮江吟》
唐·白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2.《题西林壁》
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.《雪梅》
宋·卢鉞
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
4.《出塞》
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