人教部编版语文三年级上册习作《续写故事》精美课件.pptx

习作:

续写故事;课前导入;习作内容;说说图中哪位同学是李晓明。;在讲故事、写故事的时候，为了方便起见，可以给人物取个名字。先确定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。;为了故事的需要，故事中的两个同桌应该取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名宁涛。其余人物可以用“同学们”或“大家”指代。;阅读图中的对话内容，注意李茹和宁涛说话时的表情、动作；注意其他同学的表情、动作。;说说李晓明心情怎么样，他在想什么，你是从他的哪些表情、动作里感受到的。;阅读图中宁涛的话，推想故事的发展。假如你是宁涛，你会怎么做呢？;同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。;写法培优;;第一幅图中李晓明心事重重，可以联系后面的图片想一想：他的心情怎样？他在想什么？;;第三幅图中的省略号和第四幅图中的问号，让我们思考接下来故事会怎么发展。可以从不同角度推测接下来会发生什么，要注意结合本单元学过的预测方法。;组织好语言，按照一定的顺序，把推想的故事的发展和结局说给爸爸妈妈或同学听，让他们提提意见。;把整理好的故事写下来。如果能加入人物的语言、动作、心理活动等描写，你的文章一定会更出彩。;写完后小声读一遍，用学过的修改符号把明显的错误改正过来。修改时，可以重点关注错别字、错误的标点符号、漏字、搭配不当等，还要看看写作内容是否符合写作要求。;和同学交流自己的习作，说说你这样续写故事的理由，也可以说说你更喜欢谁写的故事。;习作:

续写故事;范文点评;过的。”其他同学开心地分享了自己过生日的情形，只有李晓明皱着眉头站在一边，一副心事重重的样子。

正当同学们说的热闹的时候，李晓明默默地回到了自己的座位上，皱着眉头望着窗外，露出忧郁的心情，②心想：我也快过生日了，但是爸爸妈;妈都在外地工作，没有人给我庆祝生

日。

细心的宁涛发现了李晓明的失落，他想到李晓明家的情况，便对同桌李茹说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以陪他一起过生日。”李茹听后一边微笑，一边对宁涛竖起了;大拇指。他们两人发动全班同学一起

为李晓明过生日，大家纷纷都为李晓明准备了自已精心制作的小礼物。③

到了李晓明生日这天，全班同学给他买了一个大大的生日蛋糕。看着同学们一张张祝福的笑脸，同学们齐唱的生日快乐歌，拿着同学们送的礼;物，李晓明开心极了，他感动地说：“这是我记忆中最难忘的生日，谢谢你们！”④;这篇文章按照事情发展的顺序讲了同学们给李晓明过生日的事情，赞美了同学之间互相帮助、互相关心的美好品质。文章叙述完整，开篇点明事情发生的时间、地点等，层层递进地交代了同学们为什么要给李晓明过生日和过生日的过程。;自觉运用改正、增补，删除3种修改符号修改范文中有明显错误的内容。;范文修改;语病指津

“纷纷”指（许多人或事物）接二连三地，和“都”不能连用。;看着同学们一张张祝福的笑脸，同学们齐唱的生日快乐歌，拿着同学们送的礼物，李晓明开心极了……;;下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。;1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2.能运用学过的修改符号修改习作中有明显错误的内容。

3.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。;习作指导;2.选材和构思。;写什么;;习作技法;2.展开想象，大胆预测。;插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经过及结果，让我们把一个不完整的故

事写完整。

1.整体观察，了解图文内容，推想人物关系及故事的基本情节。

2.关注细节，推想人物心理。

3.结合生活经验预测故事的多种结局，把故事补充完整。

4.按事情发展的顺序把故事写具体。;3.抓住人物，具体描写。;4.反复修改，交流感受。;有一天，下课了，同桌小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家人给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的身边，七嘴八舌地讲起自己过生日的情形。;看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李晓明伤心极了！;李晓明伤心的这一幕被细心的小华发现了，于是他对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小红听了非常赞同，于是他俩就把这个想法告诉了老师和同学，得到了大家的一致赞同。于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。;就这样，在老师和同学们的精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五