青岛版(2024)小学科学一年级上册《13 做纸蜻蜓》教学设计 .pdfVIP

青岛版（2024）小学科学一年级上册《13做纸蜻蜓》教学

设计

一、教材分析

《13做纸蜻蜓》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的

内容。本课以制作纸蜻蜓为活动主题，引导学生通过动手制

作，了解简单的科学原理和制作方法，培养学生的动手能力、

创造力和科学思维。

教材首先展示了纸蜻蜓的成品，激发学生的兴趣。接着，通

过简单的步骤说明，引导学生逐步制作纸蜻蜓。在制作过程

中，学生可以观察到纸蜻蜓的旋转现象，从而引发对科学原

理的思考。教材内容贴近学生生活实际，操作简单，适合一

年级学生的认知水平和动手能力。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）认识纸蜻蜓的结构和制作方法。

（2）学会使用剪刀、彩笔等工具进行简单的手工制作。

（3）观察纸蜻蜓的旋转现象，了解其背后的科学原理。

过程与方法目标

（1）通过观察、模仿、实践等活动，培养学生的动手能力

和操作技能。

（2）引导学生在制作过程中发现问题、解决问题，培养学

生的科学探究能力。

（3）通过小组合作制作纸蜻蜓，培养学生的合作意识和交

流能力。

情感态度与价值观目标

（1）激发学生对科学制作的兴趣和好奇心，培养学生的创

造力和想象力。

（2）让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自

信心和成就感。

（3）培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧物品进行手

工制作。

三、教学重难点

教学重点

（1）掌握纸蜻蜓的制作方法。

（2）观察纸蜻蜓的旋转现象，理解其科学原理。

教学难点

（1）在制作过程中，准确地折叠和粘贴纸蜻蜓的各个部分。

（2）引导学生思考纸蜻蜓旋转的原因，培养学生的科学思

维。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示一个纸蜻蜓，轻轻一扔，纸蜻蜓在空中旋转落下。

教师提问：同学们，你们看这个纸蜻蜓好玩吗？你们想不想

自己动手做一个呢？

学生回答后，教师引出本节课的主题——做纸蜻蜓。

（二）认识纸蜻蜓（5分钟）

教师将纸蜻蜓分发给学生，让学生观察纸蜻蜓的结构。

教师提问：纸蜻蜓由哪些部分组成？

学生回答后，教师总结：纸蜻蜓主要由身体、翅膀和尾巴组

成。

（三）制作纸蜻蜓（20分钟）

教师展示制作纸蜻蜓的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、

彩笔等。

教师边示范边讲解制作步骤：

（1）准备一张长方形的彩纸，将其对折。

（2）再次对折，然后打开，得到两条折痕。

（3）将彩纸的四个角分别向中心对折，形成一个小正方形。

（4）将小正方形的四个角再次向中心对折，形成一个更小

的正方形。

（5）用剪刀将小正方形的四个角剪掉，形成一个圆形。

（6）将圆形的边缘向中心对折，然后打开，得到八条折痕。

（7）将圆形沿着折痕剪成八等份，得到八个扇形。

（8）将每个扇形的两个角向中心对折，然后用胶水粘贴在

一起，形成纸蜻蜓的翅膀。

（9）用彩笔在纸蜻蜓的身体上画上眼睛和花纹。

（10）用剪刀剪出一条细长的纸条，作为纸蜻蜓的尾巴，然

后用胶水将尾巴粘贴在纸蜻蜓的身体上。

学生动手制作纸蜻蜓，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的

问题。

（四）观察纸蜻蜓的旋转现象（10分钟）

教师让学生将制作好的纸蜻蜓扔向空中，观察纸蜻蜓的旋转

现象。

教师提问：纸蜻蜓为什么会旋转呢？

学生回答后，教师引导学生思考纸蜻蜓旋转的原因，可以从

空气阻力、重心等方面进行分析。

教师总结：纸蜻蜓旋转是因为受到空气阻力的作用，同时纸

蜻蜓的重心在身体下方，使得纸蜻蜓在下落过程中能够保持

平衡并旋转。

（五）展示与交流（10分钟）

教师让学生将自己制作的纸蜻蜓展示给大家，并介绍自己的

制作过程和心得体会。

学生之间互相欣赏和评价纸蜻蜓，交流制作经验和技巧。

教师对学生的作品进行点评，表扬制作精美、有创意的纸蜻

蜓，同时鼓励学生在今后的学习和生活中继续发挥创造力和

想象力。

（六）拓展延伸（7分钟）

教师提问：除了用彩纸制作纸蜻蜓，还可以用什么材料制作

呢？

学生回答后，教师展示一些用废旧物品制作的纸蜻蜓，如用

报纸、塑料袋、吸管等材料制作的纸蜻蜓。

教师鼓励学生在课后尝试用不同的材料制作纸蜻蜓，探索更

多的制作方法和创意。

（七）课堂总结（5分钟）

教师提问：今天我们学习了什么内容？

学生回答后，教师总结：今天我们学习了制作纸蜻蜓的方法，

观察了纸蜻蜓的旋转现象，了解了其背后的科学原理。通过

今天的学习，我们不仅锻