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部编版一年级上册语文教学计划及进度表

本学期我们将按照《人教版》一年级上册语文教材进行教

学。该教材内容贴近学生生活，注重启发学生的思维，培养学

生的语言表达能力，同时也注重培养学生的阅读能力。我们将

结合教材内容，注重培养学生的语文素养，同时注重学生的情

感体验和审美情趣的培养。在教学过程中，我们将注重生活化、

趣味化的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中研究语文知识，

提高学生的研究兴趣和研究效果。

三、教学目标：

1.语言表达能力：培养学生正确、流畅、准确表达思想的

能力，提高学生口头表达水平。

2.阅读能力：培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，

让学生在阅读中获取知识。

3.语言素养：培养学生的语言素养，提高学生的语言综合

运用能力。

4.情感体验和审美情趣：培养学生的情感体验和审美情趣，

提高学生的审美素养和人文素养。

四、教学内容及进度安排：

本学期我们将按照教材的内容，分为以下几个部分进行教

学：

1.认识汉字：研究汉字的基本笔画、结构，认识一些常用

的汉字。

2.拼音入门：研究汉语拼音，掌握拼音的基本规律，初步

掌握拼音的读音和写法。

3.识字和阅读：研究认读生字、生词，初步掌握阅读技巧，

培养阅读兴趣。

4.口语表达：培养学生的口头表达能力，让学生能够正确、

流畅、准确地表达自己的意思。

5.语言综合运用：研究语言的综合运用能力，包括听说读

写等方面。

具体进度安排如下：

第一周：认识汉字

第二周：拼音入门

第三周：识字和阅读

第四周：口语表达

第五周：语言综合运用

第六周：复、检测

五、教学方法：

1.启发式教学法：通过启发学生思维，引导学生自主研究

和发现，培养学生的创新精神和思考能力。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中研究语文

知识，提高学生的研究效果。

3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛

围中研究语文知识，提高学生的研究兴趣和研究效果。

4.多媒体教学法：通过多媒体教学手段，让学生在视觉、

听觉等多方面感受语文知识，提高学生的研究效果。

六、教学评价：

本学期我们将采取多种形式进行教学评价，包括平时表现、

课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。同时，我们也将

注重学生的情感体验和审美情趣的培养，通过情感评价和综合

评价的方式，全面评价学生的语文素养和语文能力。

本教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题。每个单

元后面都有“语文园地”，最后是《识字表》、《写字表》和新

增的《常用笔画名称表》。其中一个单元是识字单元，接着是

两个拼音单元，然后是五个识字和阅读单元（其中一个是识字

单元）。第一单元研究了404个汉字，包括数字、天地、物象、

人称、人体、站坐、上下等。这样做有助于强化母语文字的意

识，体现识字的传统经验——口语基础学识字。同时，也注重

幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。《识字表》安排了300个

汉字，《写字表》安排了100个汉字。每一课的“识字”栏新增

了50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点。书后

还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画

名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。

材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现

以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国

人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图

“读书”“写字”“讲故事听故事”)。这三幅图既暗示了一年级上册

语文研究的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示了整个

语文研究的三大任务：阅读、写作、运用。安排了10个识字

课和14篇阅读课文，内容涵盖了天上地下的奥秘、鸟兽草虫

的活动、非人物的情境世界、古时候的诗文故事以及学生自己

的活动、情感、成长、见闻等。还有体现国家意志和社会主义

核心价值观的内容。对古诗文的研究，编者意图是读读背背，

日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。

关于口语交际，材口语交际一共安排了4次，分别是《我

说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南

瓜》。这些都是日常生活中的自然对话，增强了口语交际的属

性，交互性和活动性更加突出。