2024年五年级数学上册的教学计划(5篇) .pdfVIP

五年级数学上册的教学计划

本学期，我继续担任五年级的数学教学工作。我将努力根据学生

的实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生的学

习习惯，引导学生参与学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下

计划：

一、以课堂教学为核心

（一）备课：

学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教

学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌握每一部分知

识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学生将会

产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动

学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（二）上课：

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数

学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。

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2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延

长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复

习，以后再逐渐延长复习时间。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

（三）批改作业：

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分。鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

（四）注重对后进生的辅导：

对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对学生的回答采取

“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧

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紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出教学情境。通过让学生动

手，经历猜测，实践，验证的过程。激发学生的兴趣，解放了学生的

眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表

达自己想法的机会;自我表现的机会。（教学论文）使学生能保持良好

的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。订阅教

育期刊。思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学

方法进行课堂教学做好准备。

3、每位数学教师准备一节教研课。展示自己的教学特色和教学风

格。

五年级数学上册的教学计划（二）

一、学生情况分析

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容有：

（1）分数乘法;

（2）长方体（一）;

（3）分数除法;

（4）长方体（二）;

（5）分数混合运算;

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（6）百分数;

（7）统计;

（8）总复习。

2、全册教学要求。

（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计

算法则，并能正确熟练地计算。

（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形

状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

（3）使学生理解倒数的意义，掌