2024年小学英语教研组工作计划(五篇) .pdf

2024年小学英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期英语组将____学校指导思想，认真履行教导处新学期制定

的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学

研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深

化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率

为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和

提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能

力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一

个新台阶。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升教学理念

1.全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深

入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学

刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。

2.英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人

为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的

弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。

（二）积极开展教育科研，提高教学质量

1.加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。

2.认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课

工作，上课教师写好课后反思。

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3.配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同

时积极参加区组织的教学、教案、论文评选活动。

（三）全面关心学生，促进和谐发展

1.培养学生良好的学习习惯

引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。

引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。

2.及时辅导困难的学生

由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语

学科的不重视等一些原因，中高年级已呈现两极分化现象，教师要通

过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，

教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。

三、具体工作措施

（一）学习教育教学理论，转变教育观念

1.继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍

以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教

学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将

素质教育的要求真正落实到英语学科教学中。

____组织教师继续认真学习英语新课程标准，明确小学阶段英语

课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态

度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语

音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身

发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建

议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在

自己教学的一言一行中。

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3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价

的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和

可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活

动的表现和合作能力为主要依据。

（二）重视教学研究，推进课程改革

____把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语

教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化

的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，

采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展

初步的读写能力。

2.加强课程管理，同时积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信

息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱

学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成中、高年级的两

极分化。

3.进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课

堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行

交际的能力;坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和

积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价

形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用

能力为主要依据。