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部编人教四年级上语文《1观潮》优质课教学设计【附教学反思】

一.教材分析

《观潮》这篇课文描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过作者的观察和描述，使

我们仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇和伟大。课文语言优美，富有诗意，是

一篇很好的写景文章。教学这篇课文，可以让学生领略到大自然的美丽，培养他们

对大自然的热爱和敬畏之情，同时也可以提高他们的语文素养。

二.学情分析

四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对于描绘景物的文章，他们能够

通过自己的想象力来感知和理解。但同时，他们对一些专业的地理知识可能还不够

了解，因此在教学中需要引导学生正确理解课文中的地理知识。此外，对于一些生

僻的字词，需要给予学生一定的辅导，帮助他们更好地理解课文。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点

词语的正确用法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会欣赏大自然的美丽，培养他们的观

察力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高他们

的语文素养。

四.教学重难点

1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的

正确用法。

2.难点：理解课文中的地理知识，对于一些生僻的字词进行准确的解读。

五.教学方法

采用情境教学法、问答教学法和引导发现法进行教学。通过创设情境，引导学

生身临其境地感受课文所描绘的景象，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，通过

提问和引导，帮助学生理解课文内容，发现课文中的美。

六.教学准备

1.准备课件，包括课文原文、图片、视频等教学资源。

2.准备课文的相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。

3.准备一些生僻字词的解释，以便在课堂上进行解答。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示钱塘江大潮的图片和视频，让学生初步感受大潮的壮观。

然后引导学生思考：你们听说过钱塘江大潮吗？对它有什么了解？

2.呈现（10分钟）

呈现课文原文，让学生自由朗读，感受课文的语言美。然后教师带领

学生一起朗读，注意语气和节奏的把握。

3.操练（15分钟）

学生分角色朗读课文，注意模仿文中人物的语气和情感。教师适时进

行指导和评价，帮助学生更好地理解课文。

4.巩固（10分钟）

学生根据课文内容，回答一些相关问题，如：课文描绘了哪些景象？

作者是如何描述这些景象的？

5.拓展（10分钟）

引导学生发挥想象力，用自己的语言描述一下自己见过的最壮观的景

象。教师适时进行指导和评价。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调一些重点词语的正确用法，以及对

学生的表现进行评价。

7.家庭作业（5分钟）

让学生回家后，向家人讲述课文内容，第二天在课堂上进行分享。

8.板书（5分钟）

教师根据课文内容，进行板书设计，突出课文的重点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，对于一些生僻的字词，要

及时进行解答。同时，要引导学生正确理解课文中的地理知识，激发他们对大自然

的热爱和敬畏之情。在朗读课文时，要注重语气和节奏的把握，使学生能够更好地

感受课文的语言美。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行总结和思考的过程，它能帮助教

师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法，提高教学质量。在《观潮》这篇课

文的教学中，我进行了深刻的反思，发现了课堂实施过程中的一些问题，并采取了

相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

在教学《观潮》这篇课文的过程中，我注重了对教材的分析，了解了课文的内

容和教学目标，但在实际教学过程中，我发现了一些问题。

1.对学生的学情分析不够深入。在教学过程中，我发现部分学生对于课

文中的地理知识理解