统编版（2024新版）七年级语文专题复习：记叙文阅读答题技巧 学案.docx

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统编版（2024新版）七年级上册语文专题复习：记叙文阅读答题技巧学案

句子含义及表达效果

（一）直接理解含义题思路：答深层含义。

（二）以描写手法或修辞手法入手赏析题

以描写手法入手赏析题:

（1）人物描写方法一般分为：外貌描写（肖像描写）、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写

对人物进行描写的角度或途径：正面描写和侧面描写

在人物的各种描写方法中都可能存在细节描写

人物描写方法作用（依次分析，划线句有一个答一个）

表现了人物精神/品质/心理；

为下文……作铺垫；

如果是侧面描写，应回答：从侧面烘托了……

2）.环境描写

环境描写的作用有：

交代故事发生的背景、季节、天气、时间、地点、场景等；

渲染环境气氛，烘托人物心情；

展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等；

借景抒情，情景交融。

答题技巧：通过……等环境描写，烘托了人物...心情，渲染...气氛，为下文…做铺垫。

2.以修辞手法入手赏析题：

（1）比喻

运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了……对象…….特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)。

（2）拟人

运用拟人的修辞手法，把XX人格化(或：赋予XX以人的情态)，生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。

（3）反复

反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……(或：强烈地表达了……的情感)。

（4）夸张

运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，给读者留下鲜明深刻的印象。

（5）排比：

使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了……

从不同的角度、侧面表现了……

（6）设问：自问自答，突出文章内容；引人注意，启发思考。

（7）反问：加强语气，强化情感。

（8）对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理、观点更鲜明，更突出。

（9）反复：感染力强；承上启下，理清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。

（10）引用：增加文章文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。

（11）借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；更利于表达作者情感。

（12）反语：正话反说，显得幽默讽刺或表现深沉的情感。

重点句子的作用

（1）内容上：写了……;突出了……；表现了……;表达了……;揭示……

A、开头：交代环境背景,奠定感情基调；

B、中间：表现作者的思想感情或人物形象；

C、结尾：（含蓄）点明中心,深化主题；引人深思,给人启示。

（2）结构上：

A.开头：1、开篇点题2、设置悬念3、引出下文4、总领全文,为下文做铺垫；

B.中间：1、承上启下2、照应开头3、做铺垫4、埋伏笔5、对比

C.结尾：1、照应题目2、首尾呼应3、是文章结构更严谨完整4、照应前文5、总领全文

重点字词含义及表达效果

（1）体现作者立场观点的词语???????

（2）体现作者强烈感情的词语

（3）对文章结构起照应连接作用的词语??

（4）有比喻、借代、反语意义的特殊词语

（5）有指代义的代词或非代词

（6）有语境义、临时义的词语

答题思路：“词不离句”“句不离文”的原则，把考察字词放在句子中分析，如果把考察字词所在句子中无法全面理解，根据上下文分析该考察字词的含义

答题格式：词语的词性+在文中的含义+表现出了……+表达了什么思想感情

概括文章内容或故事情节（归纳概括题）

从原文找答案。

2、人物+核心事件+结果

简要概括文章的主要内容。

人物形象题

人物形象：人物形象是指人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。人物形象的核心是人物的思想性格。

事件提炼法：通过文章所写的与该人物有关的事件，就能概括出人物形象。

（2）言行提炼法：从文章中对人物语言、动作、心理、神态等的描写中，也可以提炼出人物的形象特点。

（3）提炼关键词句法：文章中有些总领句、过渡句、段落首句、段落中心句，以及开头段、结尾段中的某些关键词句，可以直接点明该人物的性格特点，这些关键词句可以直接拿来用。

（4）侧面解读法：有时候环境描写、次要人物的评价反应，也是对主要人物的一种烘托。

答题格式：xx是一个具有…性格特点、…思想品质…职业身份或影响力的人。

六.记叙文的人称及作用

（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。

作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情

感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折

性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。

（2）第二人称：在用第一人称或第