化工原理筛板塔课程设计.docxVIP

化工原理筛板塔课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解化工原理中筛板塔的基本概念、工作原理及其在工业中的应用。

2.学生能掌握筛板塔的物料平衡、能量平衡计算方法，并应用于解决实际问题。

3.学生能了解筛板塔的结构特点及其对传质效率的影响。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，进行筛板塔的简单设计和计算。

2.学生能通过实验或模拟软件，观察和分析筛板塔的运行情况，优化操作参数。

3.学生能运用图表、数据等工具，对筛板塔的传质性能进行评价。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对化工原理学科的兴趣，激发学习热情。

2.培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性。

3.培养学生的团队协作意识，学会与他人合作解决问题。

课程性质：本课程为化工原理实践课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。

学生特点：学生为高中年级学生，已具备一定的化学基础和数学计算能力。

教学要求：结合理论教学，注重实践操作，提高学生的实际应用能力。通过课程学习，使学生在掌握筛板塔相关知识的基础上，能够将其应用于实际问题的解决。同时，培养学生严谨的科学态度和团队协作精神，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.筛板塔的基本概念与工作原理

-筛板塔的结构特点及其在化工过程中的作用

-介绍筛板塔的流体力学行为和传质原理

2.筛板塔的物料平衡与能量平衡

-物料平衡的计算方法及其在实际应用中的注意事项

-能量平衡的计算方法及其在实际应用中的注意事项

3.筛板塔的设计与计算

-筛板塔的设计参数选择与计算方法

-筛板塔的传质效率计算与优化

4.筛板塔的实验与模拟

-实验操作步骤及注意事项

-模拟软件的使用及其在筛板塔分析中的应用

5.教学内容的安排与进度

-第一周：筛板塔的基本概念与工作原理

-第二周：筛板塔的物料平衡与能量平衡

-第三周：筛板塔的设计与计算

-第四周：筛板塔的实验与模拟

教学内容参考教材章节：

-第二章：流体流动与传输现象

-第三章：传热与传质

-第四章：塔设备及其设计计算

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合。在教学过程中，引导学生通过自学、讨论、实验等途径，深入理解和掌握筛板塔相关知识，为实际应用打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于筛板塔的基本概念、工作原理、物料平衡与能量平衡等理论知识，采用讲授法进行教学。

-讲授过程中，注重条理清晰、深入浅出，结合实际案例进行分析，以帮助学生理解抽象的理论知识。

2.讨论法：

-在筛板塔的设计与计算环节，组织学生进行小组讨论，共同分析问题、探讨解决方案。

-教师引导学生运用所学知识，提出不同设计方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的筛板塔工程案例，让学生分析其设计原理、操作过程及优化方法。

-通过案例教学，使学生更好地理解理论知识在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：

-安排筛板塔实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，验证理论知识。

-实验过程中，引导学生注意实验数据的准确性，培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度。

5.模拟教学法：

-利用化工模拟软件，让学生模拟筛板塔的运行过程，分析操作参数对传质性能的影响。

-模拟教学有助于学生更好地理解复杂过程，提高学生的计算机操作能力和数据分析能力。

6.互动式教学：

-在课堂教学中，教师与学生互动，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的学习兴趣。

-教师针对学生的疑问进行解答，引导学生运用所学知识解决实际问题。

7.自主学习：

-鼓励学生在课后自主学习，通过查阅资料、撰写论文等方式，深入研究筛板塔相关知识。

-自主学习有助于培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的学习主动性。

四、教学评估

1.平时表现：

-评估学生课堂参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等方面的表现。

-关注学生在实验、模拟等实践活动中的态度、操作技能和团队合作精神。

-平时表现占总评的30%。

2.作业：

-设计具有思考性和实践性的作业，包括理论计算、案例分析、设计草图等。

-评估作业的完成质量、准确性和规范性，以及学生的自主学习能力。

-作业成绩占总评的20%。

3.考试：

-期末进行闭卷考试，测试学生对筛板塔基本概念、原理、设计和计算方法等知识的掌握程度。

-考试内容涵盖课程重点和难点，注重考查学生的知识运用和分析解决问题的能力。

-考试成绩占总评的50%。

4.实验报告：

-对学生完成的实验报告进行评估，关注实验数据的准确性、分析深度和结论的正确性。

-实验报告占总评的10%。

5.评估标准：

-知识掌握程度：80%的学生能达到课程目标中的知识