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《青玉案元夕》教案设计汇报人：2024-11-12

课程背景与目标文本解读与赏析知识拓展与延伸课堂活动与互动环节练习巩固与提高课程总结与反思目录

01PART课程背景与目标

词牌名与题材“青玉案”为词牌名，属于长调，适合表达缠绵悱恻的情感；本词以元宵夜为背景，通过描绘热闹景象，反衬出词人的孤寂与落寞。作者介绍辛弃疾，南宋著名词人，其词作风格豪放、激昂，富有爱国情怀。创作背景《青玉案元夕》是辛弃疾在南宋都城临安（今杭州）任职期间所作，描写了元宵夜盛况及词人寻找意中人的过程。《青玉案元夕》简介

掌握《青玉案元夕》的基本内容，了解辛弃疾的生平和词作风格，学习词中的意象和表现手法。010203教学目标设定知识与技能通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解词作内涵，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。过程与方法感受辛弃疾词中的爱国情怀和人生哲理，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。情感态度与价值观

0204教学方法与手段多媒体辅助利用多媒体课件展示相关图片、音频等资料，帮助学生更好地了解词作背景和作者生平，增强学生的学习兴趣和体验感。赏析法引导学生对词中的意象、表现手法进行赏析，提高学生的文学鉴赏能力。0103讨论法组织学生进行小组讨论，探讨词中的主题思想、情感表达等问题，培养学生的思辨能力和合作精神。朗读法通过朗读词作，让学生感受词中的音韵美和节奏美，加深对词意的理解。

02PART文本解读与赏析

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。原文东风即将初露曙色，但请看你来时的夜晚，花灯如千树万树绽开。又吹落了满天星辰，犹如暴雨落下。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，整夜都是鱼龙般的舞动身影。译文诗文原文及译文对照

主题思想通过描绘元宵盛况的景象，表达出作者对繁华盛世的赞美之情，同时也透露出对逝去美好时光的无限留恋。情感表达全词通过色彩、声音、光影等多种手法，将元宵之夜的热闹、喜庆、欢乐氛围表现得淋漓尽致，抒发了作者对美好生活的热爱与向往。主题思想与情感表达

VS辛弃疾的词风以豪放著称，但在这首《青玉案·元夕》中，却展现出了其婉约柔美的一面。全词语言华美而不失清新，意境深远而富有画面感。艺术特色该词运用了丰富的意象和生动的比喻，如“花千树”、“星如雨”、“玉壶光转”等，使得整个元宵盛况仿佛就在读者眼前。同时，词中还巧妙地运用了声韵和节奏的变化，使得整首词读起来朗朗上口，极具音乐美感。诗文风格诗文风格及艺术特色

03PART知识拓展与延伸

辛弃疾的创作风格辛弃疾的词作品以豪放、激昂见长，善于运用典故和象征手法表达自己的思想感情，对于后世词人产生了深远的影响。辛弃疾的历史地位辛弃疾是中国南宋时期著名的词人，他的词作品情感真挚，意境深远，被誉为“词中之龙”。辛弃疾的生平经历辛弃疾一生历经坎坷，他不仅在文学上有着卓越的成就，还是一位有着强烈爱国情怀的志士仁人。他的生平经历对于理解他的词作品有着重要的作用。作者辛弃疾生平介绍

宋词是中国古代文学的重要组成部分，它起源于唐末五代，发展于两宋时期，具有独特的艺术魅力和历史价值。宋词的艺术特点宋词以抒情为主，注重音韵和谐与意境的营造，善于运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力。同时，宋词还融入了民间歌谣的元素，使得其更加贴近生活、易于传唱。宋词的发展历程宋词经历了由唐末五代的初步形成到北宋的逐渐成熟，再到南宋的繁荣与发展，形成了多种流派和风格。宋词发展与特点概述

相关文学作品推荐阅读同期其他词人作品比较阅读推荐阅读与辛弃疾同期的其他著名词人的作品，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，比较他们在创作风格和主题选择上的异同点。通过比较阅读，可以更加全面地了解南宋时期的词坛风貌和文学发展趋势。辛弃疾其他词作品欣赏推荐阅读辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》等经典词作品，进一步感受其豪放激昂的创作风格和深厚的爱国情怀。通过对比阅读辛弃疾的不同词作品，可以发现他在表现手法和情感表达上的多样性和独特性。

04PART课堂活动与互动环节

分组讨论《青玉案元夕》中出现的花灯、烟火、美人等意象，分析它们在诗中的作用和象征意义。010203分组讨论：诗文中的意象与象征意义意象探讨各小组选取诗中的一两个意象，与现代生活中的相似场景或物品进行对比，探讨古今意象的异同。对比分析引导学生通过讨论，体会诗人在元宵夜的情感变化，以及对美好生活的向往之情。情感体会

情感演绎在教师的引导下，学生通过角色扮演的方式，演绎诗人在元宵夜的所见所感，深入体会诗人的情感。互动评价各小组进行表演后，其他小组和教师进行互动评价，肯定优点，提出改进建议。角色分配学生分组，每组选取一名学生扮演诗人辛弃疾，其他学生分别扮演诗中的花灯、烟火、美人等元素。角色扮演：体会诗人情感并演绎诗文内容

创作引