人教版小学三年级下册数学教案_（最全）_20241116155136.doc

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人教版三年级下册数学教案

编写时间：年月日

教学课题学案编写者学案使用者第一单元

教学课题

学案编写者

学案使用者

教学用课时

第周星期用

教学目

教学目标

课（章节）教学目标.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向

课（章节）教学

目标

.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学重点与难点教学准备与手段

教学重点与难

点

教学准备与手

段

集体备课时间

东、南、西、北卡片

年级科第周星期

集体备课共性意见学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单

集体备课共性意见

例使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例使学生知道地图上的方向。

例使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描

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述行走的路线。

述行走的路线。

例使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

第一课时：例及练习。

教学过程

使用者再创及反思记录学生活动教师活动教学

使用者再创及反思记录

学生活动

教师活动

学习目标：

一、导入新课结合具体情境，使学生认识东、南、西、北

一

、

导入新课

结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向

培养学生良好的观察能力

组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右

的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

、培养学生良好的观察能力。

一、导入新课：

二、新知、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”

二、新知

、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、

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三、巩固练

习：

左、右。

、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？?

、出示课题：东西南北二、新知：

、早晨，太阳从哪边升起？引出东。

、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

、完成书本填空和做一做：

出示例挂图：

*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的 ()面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。完成“做一做”

三、巩固练习：

组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。

完成书本填空和做一做

完成练习一第题

先观察，你从对话中了解到什么？

小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么

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、完成练习一第题

先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？

、在教室玩“走方向的游戏”。

、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？

、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？

、背儿歌：

早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。

四、小结。

课外作业：认方向。

第二课时：例、例及练习

教学过程

使用者再创

使用者再创及反思记录

学生活动教师活动

学生活动

环节

目标：

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、使学生知道地图上的

一、方向。

复、使学生会看简单的路

习：线图，并能描述行走的

路线。

学生知道地图上的方向。

学生会看简单的路

二、新课

、进一步培养学生的空间观念。

一、复习：

、汇报课外认方向的情况。

、说说教室和校园的东西南北各有什么。

、玩“认方向”的游戏。二、新课：

（一）例：

、观察第页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？

、学生同桌合作画。

、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）

、为了方便交流，地图

线图，并能描述行走的路线

说说教室和校园的东西南北各有什么

学生同桌合作画。

交流汇报

学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图

观察例图