统编版五年级语文上册20 “精彩极了”和“糟糕透了”（ 课件）.pptx

20*“精彩极了”和“糟糕透了”——巴德.舒尔伯格

皲裂的手指，揉皱的毛票，折射出母爱的博大无私。导入新课

漂荡的渔船，劳碌的背影，诉说着父爱的细腻深沉。漂荡的渔船，劳碌的背影，诉说着父爱的细腻深沉。

20*“精彩极了”和“糟糕透了”——巴德.舒尔伯格反义词程度达到了极点

1.2.3.明确学习任务

童年故事理清文章脉络长大感悟

童年故事你能用几句话讲讲这个故事吗?

童年故事快速默读1~14段：用“——”和“～～～～～～”划出母亲和父亲说的话，找出母亲和父亲对这首诗的具体评价。

同一首诗母亲父亲巴迪，真是你写的吗？多么美的诗啊！精彩极了！亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了......对不起，我自己会判断。我看这首诗糟糕透了。亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。我不明白，难道世界上糟糕的诗还不够多吗？慈祥严厉

同一首诗母亲父亲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多么美的诗啊！精彩极了！”“对不起，我自己会判断。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了......”母亲上前说道。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷到，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”

同理心：深探究：母亲的“精彩极了”是对他的_________________父亲是“糟糕透了”是对他的_________________在八九岁的巴迪眼中，评价背后的原因是什么？母亲这样说，是因为___________________________。父亲这样说，是因为___________________________。对比评价不同，同理作者感受表扬、鼓励、肯定......批评、警告、否定......关注“人”,通过表扬鼓励巴迪关注“诗”,通过批评提醒巴迪

关注作者对巴迪的细节描写。我问你答找细节

我既腼腆又得意扬扬......我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点。七点一刻。七点半。从七点等到七点半。时间之漫长等待之焦急

七点。七点一刻。七点半。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。——四年级《一只窝囊的大老虎》我还记得我的第一次盼望，那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下来。——六年级《那个星期天》古老的钟发哑地敲了十下、十一下......始终不见丈夫回来。——六年级《穷人》

我既腼腆又得意扬扬......我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。七点。七点一刻。七点半。批注：选一两处写感悟我把头埋得低低的，诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。动作、神态、心理......得意扬扬迫不及待失声痛哭

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。这首诗到底写得怎么样？

现在我已经有了很多的作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。现在的巴迪是一个怎样的人？作品多、创作范围广、成就大。

第一关：朗读：关注字音，正确流利朗读课文16-17段，形式不限。第二关：思考：在长大的巴迪看来，“精彩极了”就是指_____________。“糟糕透了”就是指_____________。第三关：思辨：如果只有母亲或父亲的一种评价，会怎么样？如果只有母亲的“精彩极了”，会__________________________。如果只有父亲的“糟糕透了”，会__________________________。第四关：概括：圈画文中的一句话、一个词来概括作者成年之后的感悟。爱的力量警告的力量骄傲自满，误入歧途颓丧自卑，丧失自信爱“思维圆桌派”学习课文16~17段我从心底知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言