青岛版数学三年级上册第一单元教案 .pdfVIP

第一单元动物趣闻

克、千克、吨的认识

教学目标：

1，在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念；

知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算，能依据

具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。

2，在观察、操作活动中，培养初步的估算能力。能结合生活实际，

解决与质量有关的简单问题。

3，在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教材分析：

本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容。这是刚刚开

始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知

识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，

缺少必要的生活经验。因此，在教学中要切实组织好观察、动手操作

等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成

质量观念。

本单元教学的主要内容是：克、千克、吨的认识，克、千克、吨

的简单应用。

教学重、难点：

重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计

难点：初步建立质量观念

教学设计思路：

（一）创设情境，提出问题

利用情境图和收集到的实物材料，给学生创设一个提出问题的情

景。

（二）小组合作，探究学习

1，猜测：让学生根据已有的知识经验，加以猜测

2，验证：运用工具测量或运用材料证明

3，总结出克、千克、吨

（三）抽象概括，小结所学

（四）类化练习，拓展创新

教学方法和措施：

1，充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境，教学时，要

充分利用教材提供的“动物趣闻”这一素材，由动物世界的奇闻趣事

引出对质量问题的探究，可以让学生课前调查有关动物体重的资料，

课堂上进行交流，在交流的过程中学生会对蜂鸟、蓝鲸等动物质量的

大小感到好奇和兴奋，主动提出“1克有多重”、“1千克有多重”、“1

吨有多重”等问题进行探讨和研究。

2，重视估计、验证、调查，让学生在充分感知的基础上，形成对

克、千克、吨的初步认识。

质量观念的形成必须靠丰富的感性经验支撑。教学时，要利用教

材提供的素材，组织学生通过估、掂、称等一系列活动，充分感受、

体验。教师还可以充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生尽可能多

地找出质量是1克、1千克的物体，在积累了丰富经验的基础上加深

对物体轻重的理解。

3，教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。

教学中，可以让学生结合自己熟悉的物品的质量，巩固和深化对

克、千克、吨的认识，同事还可以让学生联系自己体重的变化情况，

认识自我，体会成长的快乐。

教学准备：课件、天平、盘秤、砝码、各种包装物品、二分硬币、花

生米、黄豆、一些小物品调查和收集动物质量方面的材料

单元实践活动：

称称自己爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶的体重

课时划分：共5课时

①，克的认识1课时

②，千克的认识1课时

③，吨的认识1课时

④，自主练习1课时

⑤，你学会了吗？1课时

第一课时

课题：动物趣闻克的认识

教学内容：青岛版教学教材上册第2页

教学目标：

1，在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量

单位。

2，在建立质量观念的基础上，培养学生估算物品质量的意识。

3，发展学生分析、比较、抽象、概括、能力，激发学生学习兴

趣。

4，引导学生关心生活，在生活中学习的运用数学。

5，使学生顿悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

教学重点：联系学生已有的生活经验，让学生感受和认识质量单位克

教学准备：

1，教师用一课件、盘秤、天平、砝码、一袋大包装的洗衣房

2，学生用2分硬币、收集小食品的包装袋、其他一些小物品调

查和收集有关动物质量方面的资料。

预习要求：根据课本情境图中的信息查找资料，调查有关动物质量方

面的问题。

展示、交流课前调查的有关动物质量方面的资料，说一说动物质

量方面的趣闻。

如果学生没有收集到情境图中的几种动物的信息，教师以参与者

的身份在课件中出示出来。

预习检查：采取活动课集中检查和课