西师大版小学一年级上册数学第五单元 20以内的进位加法 6加几.pdfVIP

3、7，6加几

教学内容

西师版数学教科书一年级第78页例1、例2例题3，课题活动第1,2,3，练

习十五1——6题。

教学提示

“7,6加几”与“8加几”在编排上大致相同，所以教学节奏有一定程度的

加快。

教学目标

1.探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算7、6

加几的算式；能列出7、6加几的算式解决生活中的数学问题。

2.能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题

的能力。通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有

数学，对学习数学产生兴趣。

重点、难点

重点：掌握6,7加几的计算方法，会解决一些生活中的关于6,7加几的数学

问题。

难点：在操作、讨论、交流中培养学生的分析能力和迁移类推的能力，发展

学生的应用意识。

教学准备

教具准备：多媒体课件，用硬纸片做成鱼的模型，每条鱼身上都有一道算式

（9、8、7、6加几的进位加法），计算结果分别是13，14，15，16的卡

片分别放在盒子里数字卡片，曲别针等。

教学过程

创设情境，激发兴趣

建议：可以预设几个情景来进行导入。如谈话法、主题图导入、复习回忆导

入法等。

谈话法：我们已经学了8加几的加法，也是用凑十法来计算的。用这种方法

来算算得又对又快。那么凑十法能不能用在7，6加几的算式上来算出得数呢？

这节课我们来研究一下。（板书课题：7,6加几）

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【设计意图】：用设疑的句子来导入，既能吸引学生的注意力，又能将凑十

法迁移到7,6加几的计算上来，可谓是一石二鸟。

主题图导入法：

我们班有没有家里种果树的同学？

师生交流。

师：现在是果实收获的季节了，大家请看。

师播放课件（课件出示第78页例题1主题图）：小聪聪家里正在采摘果子。

大家看看图上有哪些数学信息？要解决什么问题？

指名回答。

【设计意图】班上的学生家里就中了果树，能让学生感觉到“会计算一共采

摘了多少筐水果，是有用处的”。另外师生和谐的谈话，也能消除一些数学课的

紧张气氛。

复习巩固导入法：

教师：前面我们学习了一些进位加法，同学们会算下面这些题吗？

多媒体课件展示：

1.看口算卡片写得数

9+6=9+5=3+8=

7+9=7+8=6+8=

学生看卡片把得数写完后集体更正，并抽两道题让学生说说是怎么计算的。

2.计算下面各题

7+3+8=4+6+7=6+4+3=3+7+5=

学生独立计算结果后集体订正，订正时让学生观察这四道题有什么相同的地

方。

引导学生观察出：这四道题的前两个数加起来刚好“10”.

让学生感受“凑10”在计算中的重要作用。

【设计意图】：通过复习前面所学内容，让学生感受“凑10”在计算中的重

要作用，让学生体会可以利用已有知识来解决新问题。。

探求新知

以下教学接着上面的主题图导入法来开展教学

1.教学例题1.

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师指导学生看图想一想：画面上提了一个什么问题?求爷爷一共摘了多少筐

水果可以怎样列式？

学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是7+5。

学生乙：也可以列成5+7。

师：7+5和5+7都是7加几的题目。这节课我们就先来研究怎样计算7加几

（板书课题）

师：说一说谁列的式子正确?

学生：两个都是正确的。因为7+5和5+7都是表示将两个数合起来的意思。

根据学生回答后板书算式，接着引导学生讨论7＋5的计算方法。

预设：水